"在我的生活中，我曾有過開放和開放思想的時候......不要笑，而是要悲傷。"
葉家英先生把自己一生的痛苦放在這首詩中，仿佛第一個人喝了一杯濃茶，渾厚的上面，是無盡的苦澀。
從十幾歲開始，葉嘉瑩就經曆了時代的動蕩、戰火、家庭道路的變遷等苦難，然後到了青春她被趕出家門，遇到了生活的尴尬。
此外，葉嘉瑩的婚姻生活也很爛。
丈夫出獄後，經常對她的态度生氣很冷淡，枕頭邊男人的冷酷讓他對生活失去了信心。後來在采訪中，葉嘉瑩說："雖然我有婚姻，但從未體驗過愛情的味道。"
在台灣生活十八年，是葉嘉瑩一生中最艱難的一天，但幸運的是，她堅持了下來，因為她總是在心裡告訴自己：
"我一生可以說是與命運同在的把戲和投擲，但我不跌倒，我會忍耐自己走自己的路。
那麼，葉嘉瑩動蕩的人生經曆了哪些苦難呢？她是如何和丈夫一起度過那寒冷而暴力的一天？
葉家英
< h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道""381"></h1>一位才華橫溢的女性的誕生
1924年，在北平一個書香味的家庭，葉嘉英出生，葉嘉英的祖先是蒙古國旗人葉赫納拉的後裔。
她的祖父是滿漢翻譯，也是光緒年間工部的成員。他的父親畢業于北京大學英語系，曾在民航系任職。
在這樣的家庭氛圍中，葉嘉瑩從未識字的時候就被家人教導就開始背誦詩歌，從小她就一直待在家裡的門口，父母不輕易讓她出門，這時她把所有的精力都花在了代言上。
三歲起，葉嘉瑩開始與父母一起學習分辨四聲;六歲時，葉嘉瑩和哥哥和姨媽一起背誦了《論語》，這也是她的啟蒙書，因為她還年輕，是以葉嘉穎隻是在腦海中回想着她;
其他孩子都在胡同裡玩耍，葉嘉穎悄悄地搬到自己的小長凳上，坐在院子裡一邊背着唐詩。在大叔的指導下，家院裡的各種風景成為葉嘉穎詩的主題，包括竹子、花卉、日落、殘月等。
在詩中，無論是寫夏花，還是秋花，葉嘉瑩都能把自己女孩心裡清澈的一面展現出來。
在濃厚的家庭文化氛圍中長大，葉嘉瑩的學習成績自然非常好，在她五年級的時候，父親把葉嘉瑩送到了一所教會學校，五年級的學生開始學習英語，父親希望葉嘉瑩從小就掌握英語。
1937年，葉嘉瑩上國中二年級時，盧溝橋事件爆發。北京淪陷後，葉家英的父親跟随國家政府的航空公司回到了武漢。
但随着日軍的轟炸，武漢無法留下來，于是他們繼續撤退到重慶，也正是從這個時候起，葉嘉瑩一家與父親失去了聯系。
1941年，17歲的葉嘉穎被輔仁大學錄取。當時，北平自淪陷以來已經被日本占領了近四年，而輔仁大學是當時淪陷地區所謂的公立大學，是以在這裡，葉嘉瑩的家人可以得到祝福。
9月，葉嘉瑩的母親患上了癌症。緊急住院治療，但不幸的是，手術後，母親仍然被親手殺死。父親無聲，母親因病去世，親人早逝給葉嘉英帶來了沉重的打擊，也從這時起，葉嘉瑩逐漸了解了世人的暖冷。
作為家裡的長子，葉嘉瑩有兩個弟弟要照顧。最小的弟弟比她小九歲，葉嘉瑩每天早上都會給弟弟穿衣服送他上學。兄妹幾個人在那段時間的生活很辛苦，有時候幾個月就吃不了白米飯、白面條，最常吃的就是最便宜的混合面條。
但在這裡，葉家穎遇到了許多才華橫溢、知識淵博的老師，其中對葉嘉穎影響最大的老師之一就是唐松詩老師顧。
照顧好它
葉嘉瑩喜歡顧和她的老師相處的方式，他從不局限于做一些簡單的文字翻譯，而是更深入地交流詩歌之美。
總結起來就是"并排介紹，樂趣會盡收眼底，觸摸玩樂，都是奇妙的寓意。是以他經常把健美與詩歌聯系在一起，這對葉嘉瑩影響很大，也成為她教學後老師表的一個特點。
<H1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道"466">進入婚姻大廳，背井離鄉</h1>
1945年，大學畢業後，葉家穎，已經開始在北平有真、志成、華光任教，因為在學習期間受到顧老師的影響，是以這讓葉嘉英在自己的課堂上形成了獨特的作風，給很多學生留下了深刻的印象。
1948年，在引進高中老師後，葉嘉英遇到了趙東英，從未墜入愛河葉嘉英不知道愛情是什麼樣子的。但是因為趙東軒是一個中學老師的弟弟，是以頭腦簡單的葉家穎不好拒絕這個介紹，是以他和趙東軒慢慢有了交流。
在兩人的互相了解下，趙東英非常喜歡才華橫溢的葉嘉瑩，是以經常去葉嘉瑩所在的城市看望她。
趙東璇丢了工作後，來到北平和葉家盈同城居住，葉嘉英不忍心看到趙東英處于如此困境。有時他會拿出積蓄來幫助他，時不時地鼓勵趙東軒振作起來。
之後，趙東軒在親戚的介紹下，進入南京國民黨海軍學校擔任海軍軍官。在去南京之前，趙東英向葉嘉英求婚，雖然家人對婚姻不是特别滿意，但滿懷善意的葉嘉英還是答應了。婚後，葉嘉瑩随丈夫趙冬軒去了南京。
當情況不明朗時，葉嘉瑩作為家庭成員跟随丈夫背井離鄉，移居台灣，當時葉嘉瑩懷孕，1949年夏天，兩個長女出生。
與此同時，整個台灣都充斥着白色恐怖，許多跟随國民軍來到台灣的人都被化為共産黨軍，遭受政治迫害。同年12月，趙冬璇未能逃脫逮捕和監禁，作為趙冬璇的家人，葉嘉瑩也将年僅幾個月大的女兒送進了監獄。
因為葉嘉瑩從未參加過政治活動，隻在學校教書，她和女兒很快就被釋放了，但出獄後，葉嘉瑩和女兒如何生活成了一個新問題。因為他們剛到達他們居住的台灣，卻被帶走了。
無奈之下，葉嘉瑩隻能找朋友幫忙，因為朋友家裡沒有空餘的房間供她和女兒幾個月大住，是以他們隻能暫時住在朋友的小客廳裡。
那時，葉嘉瑩每天隻鋪上一條毯子蜷縮起來，輕輕拍拍着少女的懷抱，半夜，獨自一人吞下了悲傷的淚水。那一年葉嘉瑩隻有27歲，但她已經流離失所，親人的生活分散。
為了自己和女兒的生活，葉嘉瑩每天隻能帶着年幼的女兒去上課，為了多賺一點錢，葉嘉瑩有時需要在多所學校之間進行一些坎坷。
<h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道"467">她的丈夫出獄，但他的氣質發生了戲劇性的變化</h1>
1952年，入獄三年後，趙東璇終于出獄，葉嘉瑩以為一家人終于團聚了，女兒終于有了父親的照顧。
但是沒想到，從監獄回來後趙東英的氣質發生了很大的變化，脾氣變得非常暴躁，整天在家裡都不想找工作，還處處挑剔妻子葉嘉瑩的"問題"，要麼放棄她做飯不好吃，要麼抛棄葉嘉英沒有給他兒子， 言語中充滿了咄咄逼人的語氣。
為了年幼的女兒和父親，葉嘉瑩不想和趙東英發生任何争吵，是以面對自己不合理的煩惱，葉嘉瑩隻能獨自忍受。在趙東英入獄二年，葉嘉瑩再次懷孕，她想靠生孩子讓家庭氣氛多一點輕松，但葉嘉瑩盆地裡無情的丈夫，卻把她一個人留在了醫院裡。
面對丈夫對自己的冷漠和責罵，葉嘉瑩選擇挺起瘦弱的身軀，安撫人心，她獨自一人在醫院裡生下了二女兒。女兒的出生也給了葉嘉瑩新的力量，她越來越勇敢，用各種不幸的生活握手和言語，尋找人生的愛情。
無論趙冬璇多麼自我陶醉，葉嘉穎一直都有自己的追求，她一直伴随着詩意，而在詩的世界裡，葉嘉穎慢慢忽略了丈夫趙冬英的不合理。
<h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道"468">在國外教書，但聽到了女兒去世的消息</h1>
在古典詩的滋養下，葉家穎也漸漸振作起來，因為她堅信詩歌可以撫慰受傷的靈魂，是以在教學期間，葉家穎收集了大量的教材、音像、筆記本等等。
1954年，具有優秀教學能力的葉嘉瑩受聘到台灣大學任教，在那裡她教授自己喜歡和最好的古典詩歌。也正是從這個時候開始，葉嘉瑩的名聲開始在台灣文學界上演。
1966年，葉嘉瑩被台灣大學派往北美教書，這是她在台灣18年後第一次離開美國。葉嘉瑩在密歇根州立大學和哈佛大學經曆了短暫的教學生涯，剛到國外，葉嘉瑩将開始用英語教學。
但中國詩歌的情緒很難用英語來形容，而且葉嘉瑩的口語也不是特别好，是以她會先教前一天把新詞就箱子上查一下，然後她想安心睡覺。
到第二天上課時，葉嘉瑩會用她事先學過的英語，用刷子和同學們說話。雖然語言上有很多局限，但葉家穎仍然能夠非常生動有趣地解釋中國古典詩歌。
起初隻有167名學生來聽葉嘉瑩的課程，然後慢慢增加到六七十。而葉嘉穎成為為數不多的能用英語教授中國古典詩歌的中國學者之一。
葉嘉瑩不僅專注于李桃子的教學，還與哈佛大學亞洲系主任海桃偉先生合作，進行了多項古典文學研究，并參加了重要的國際學術會議。
1969年，葉嘉瑩因其傑出而獨特的教學風格而獲得加拿大不列颠哥倫比亞大學的終身錄取通知書。得到這個機會的葉嘉瑩，立即帶着家人去了加拿大溫哥華。
不幸的是，1976年，葉嘉瑩的大女兒顔燕和她三年的丈夫在開車時卷入了一場嚴重的車禍，當場有兩人死亡。聽到葉嘉瑩的壞消息，瞬間覺得自己的世界已經崩潰了，女兒的死給了她沉重的打擊，是以在照顧了兒媳婦的後遺症後，葉嘉瑩把自己放在家裡，每天流着眼淚洗臉。
葉嘉瑩将自己與外界隔絕開來，但很快報紙上的一則新聞報道就引起了她的注意，為葉嘉瑩打開了另一扇發光的大門。
<H1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道""469">返國，免費教學</h1>
1978年，在家休息時，葉家穎在報紙上偶然發現了一篇關于中國的新聞報道，這是招收教師的資訊。
當時，葉嘉瑩立即給中國教育部寫了一封信，表示她願意利用假期時間回家教書，并支付自己的旅費，不想要國家的報酬，免費教學。
葉嘉瑩道："隻有回家教書是我唯一的，是我人生的選擇。"
葉嘉瑩在海外任教這麼多年，一直感受到用英語教學，往往無法表達中國古典詩的魅力，在學生的講解中，她也相當有限。
是以，在祖國的土地上用漢語教授中國古典詩歌是葉家盈的長久願望，終于在1979年春天，國家同意了葉嘉英的請求，安排葉嘉英去北京大學講學。
多年後，回來教書的葉嘉瑩非常認真地對待這個機會，她特意請人們從香港買一件藍色的中國人的禮服，穿上去教同學。
在同學們的印象中，葉嘉瑩講課時從不帶課文，她是跟着講課，會把句子從右到左，安排在黑闆上寫字，這種獨特的習慣也是葉嘉瑩從顧老師跟先生學來的。
因為皮膚對粉筆過敏，葉嘉瑩的手經常會粘布，但在教學期間，她的手還是會因為皮膚開裂而過多地接觸粉筆。
葉嘉瑩每次給學生講課，都要站兩三個小時左右，她講詩的方式明顯不同于其他老師，其他老師似乎在讀詩，而葉嘉瑩則更傾向于唱詩。
她特别主張，在讀詩時，要注意平和，通過純粹的吟誦來體驗，感受中國古典詩歌中獨特的韻律和情調之美。積極回國教書是葉嘉英一生中唯一有主動的選擇，因為在她的生命中，丈夫不是她積極的選擇，她離開家鄉去台灣不是她的選擇，到美國、加拿大教學更是迫切。
是以對于這個機會，葉嘉瑩非常珍惜，她也表示："我會繼續努力做好一位老師的責任，我要把民族、民族、文化的美好精神傳承下去，不要割裂它。"
<H1級"pgc-h-右箭頭資料跟蹤"470">回歸安定下來，投身公益事業</h1>
自1979年以來，葉家盈開始在中國幾十所大學學習，直到2014年，葉嘉英正式回國定居。
關于中國古典詩歌的教學和推廣，葉嘉穎先生有一種緊迫感，是以她也增加了在全國各地的講座頻率。
為此，葉嘉瑩也曾說過：
"我所要做的就是打開一扇門，把不懂詩歌的人帶進來。我畢生的抱負是将美麗的詩歌傳給下一代。"
為了保持古典詩的命脈和付出火力，葉家穎晚年還賣掉了自己在京津兩處房産，還自得已提高的稿件費和版稅收入都捐給了南開大學教育基金會，用于設立"嘉陵基金"。
葉嘉瑩一生沒有積極追求什麼，面對不公和苦難，她也不得不盡自己最大的努力去承受，用自己的堅韌去紮根這片土地。
是以這樣一位優秀的學者，無論生活、婚姻離開她何方，她都會在那個地方，用盡自己的力量去做正确的事情。
引用：
葉嘉瑩先生：人生多麼艱難，是詩歌救了她。閱讀， 2021 （48）： 43-45.
道路。葉家英，中國最美的國民軍人（J）。課堂内外（寫作獨奏）， 2020 （12）： 26-27.
嚴小木.葉嘉瑩先生："穿裙子的計程車"。泰晤士報， 2020 （23）： 44-46.
劉昭亭.葉嘉瑩的《貧窮與财富》（J . . .吉林人民代表大會， 2020（11）： 51.
張瑞玲， 楊躍.葉嘉瑩：回國教書是我人生中唯一的選擇。現代國中生（國中版）， 2020 （Z3）： 67-70.
《俞水月手》：葉家穎擁有豐富的生活，活進人們的心中詩歌，作文與考核，2021（Z1）：74-77。
中國最後一位女性：葉嘉瑩經曆了什麼？國家人類曆史：2020年10月21日