記得媽媽從小就告訴我們，一等人用眼教，二等人用嘴教，三等人用手教。就看你是幾等人，你想做幾等人？
按照我媽說的話，那麼三等人用手教，也就是所謂的體罰吧！
由此說到教育話題，有的老師教育學生的方式，動不動就體罰學生。
教育部三令五申，不準老師體罰和變相體罰學生，一經發現，有些老師就是置若罔聞，還是要體罰學生。
不毆打、辱罵學生，是老師的起碼素質。
體罰學生，一定是黔驢技窮，江郎才盡！為什麼孔夫子從來不體罰學生？因為他是祖師爺，高水準！
這個觀點，被許多人反駁。
孔老夫子的教學理念：不憤不啟，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不複也。
這句話的意思是，你不想學我不教，你不深思我不深講。一件事或物我隻講一部分，其他所有的類似部分你自己就會了，這點你做不到，我也不教了。
試問，孔老夫子要什麼體罰？
孔子的學生都是有志于學習的人才拜孔子為師學習，都是主動自覺學習。怎麼可能需要體罰？
實在不行的，要麼自己退學，要麼被孔子逐出門牆。何需體罰！
而現在的國小國中學生都是義務教育，不管是不是讀書的料，都要被動被迫學習。這就難辦了。
不能自己退學，不能開除學籍。老師教得費勁，學生學得痛苦。這能一樣嗎？
有人表示，現在老師體罰學生認為這學生還有教育的價值。
我想說：
如果體罰是萬全之策，那麼每年我們的教育專家為什麼費盡心力研究教育教學？
教育教學，從來都不是小事，不是我們的孩子做不到，而是我們的家長和老師都給孩子太高的期望了。
看着精神醫院那排隊看病的學生，看着那被體罰的學生，你們不心疼嗎？卷來卷去，意義何在？
我們那個年代，老師也體罰學生。在今天的教育環境之下，體罰學生已不合時宜，因為體罰學生的時代已經過去了。教育方式也該進步了。
學生不是木頭，你想雕成怎樣就怎樣！還是讓他們自由成長吧，看見長歪的，稍微扶正一下，但不能太用力！讓花成花，讓樹成樹。
古話說得好，棍棒之下出孝子。父母可以體罰孩子，但是老師就不可以。
老師和學生之間，點到為止，一定要把握好尺度和分寸，适當的懲戒！