天賦也分層級，聰明的孩子，和更聰明的孩子，在國中階段并不會顯現出明顯的差别，都會顯得遊刃有餘，疊加外力因素的影響，這種差距會更小。
國中能夠顯現出的差距，隻是不聰明不努力的孩子，與其他孩子的差距，而并不會顯現出思維能力的差距，中考成績好的孩子不一定很聰明，但中考不好的孩子，則幾乎是不聰明。
中考成績的失真，也造就高一成績大洗牌現象的發生，思維能力的差距，在成績上開始集中展現。
很多依靠投入度的國中優生，進入高中成績會出現急劇下降，在于投入度的影響，在高中的難度面前無能為力。
但另一些國中學有餘力，看上去挺聰明的孩子，進入高中仍然出現成績的下降，在于其卻是有點聰明，這種聰明可以輕易應付國中階段的難度，但進入高中如果不努力，其聰明程度不足以應付高中的課程。
高中的天賦三六九等，展現的極為明顯，實力最弱的一部分孩子，完全适應不了高中學習的難度，尤其是理科學習的難度，這些孩子不是笨，而是聰明的不明顯。稍微更強的孩子，勉強能學的懂，但不具有做難題和相當一部分中等題的能力。
達到聰明級别的孩子，大緻三個層級，一類是能夠上一本線的孩子，已經超越90%同齡人，雖然在網絡上大家都是211看不上，985也不過如此，但實際能達到這個層級的孩子，已經相當不錯。
第二個層級就是600+，600分是一個很重要的思維難度節點，按照3：5：2的難度設定，600+成績即有80%的得分率，再往上則具有做難題的能力，這個成績在較好的重點高中，也算得上優生，在普通高中則算得上學霸。
而第一個層級則是630+甚至650+的成績，能夠做出相當數量難題，思維能力高于大多數同齡人。