文科和理科對于優秀的标準不同，理科需要的是創新型人才，大家都想不到的你能想到，不需要墨守成規，是以理科人才強調的是自主思維，通過不斷提升的難度，進行分層的篩選培養，讓頂級的學霸進入理工科的各行各業。
計算機、人工智能、醫學、農業、藥學、甚至包括生化環材這些專業，都需要真正的人才，引領技術的革新，而這些頂尖的人才在進入中國科技大學，國防七子重點培養之前，高中就是一個很重要的人才選拔的課程。
理科思維能力，層級越高天賦的比例也越高，隻有最聰慧的孩子，才具有重點培養的價值，而大學以前的國小和初高中，更重要的是選拔，選拔具有創新型思維的理工科人才，願意為科技發展付出的理工科人才。
理科的人才是選拔和挖掘，而不是單純的培養，以前的國小奧數，就是最早的思維能力的選拔，但現在的奧數，卻成為了所謂的培優，培的隻是各種套路而不是思維。
在國小和國中，确實很多孩子依靠所謂的培養，打造出很高的分數，這是由于這個階段的學習和考試的重心，首先是知識普及，而在進入高中後，不是通過學習提升所有學生的能力，而是通過不同的知識體系，來選拔出具有理科思維培養價值的孩子。是以高中的分噌，從高一第一節課就已經開始，聯考數學也越來越進入反刷題模式，比拼創新型思維。
與此相比，文科需要的是人才培養，太聰明的人學不好文科，需要的是在長期的學習中，形成主流的價值認知，而不需要太聰明的人想的過多。