學霸的不認真，是思維能力遠超同齡人，不需要全力投入就能輕松拿捏。一個知識點老師照顧大多數學生水準，反複講解對于學霸就是無效學習，是以就會顯得不認真，做不到全力投入。就像我們去學習國小四則運算，根本就聽不下來，因為太簡單。
學渣的不認真，是思維能力不足，同樣的那個知識點，應該一節課的學習内容，老師講解三節課，還是聽不懂。這種情況下即使想投入，也會顯得不認真，容易走神。就像我們去聽韋神的課，也根本聽不下來，因為太難。
學霸會在低年級階段，表現的不夠認真，因為知識點難度太低。然後随着知識難度的逐漸提升，學習興趣也随之提升，會逐漸提升投入度，并在高中階段全力投入。給人明顯感覺就是孩子開竅，知道努力，學習能力也越來越強。
學渣在低年級階段，反而更有可能較為認真，這個階段的低難度學習，反而契合他們的能力。但随着知識難度提升，思維能力開始不比對，就失去學習興趣，很多孩子開始沉迷其他娛樂活動，比如電子産品，給人的感覺孩子很努力，但比較貪玩。
但不管是突然願意學習，還是突然不愛學習，本質是難度與能力比對度。學霸的開竅，源于能力達到所學知識的要求，學習變得有趣也有挑戰。而同樣一些孩子的聰明不用功，根本就不聰明，進而無法做到用功。
孩子很聰明，但是不努力的評價，源于學有餘力的學霸，和學不懂不想學的學生，都有着看上去不努力的表現。但前者的後勁表現，并不等同于後者也是潛力股。