竹籃打水
沉河
多少年來，晚霞美如紅塵時
我拿着師父珍惜的小竹籃打水
澆給河邊孤單的小蘋果樹
樹是師父栽種的，竹籃是
一位女施主留下的
多少年來，平靜的河水
看着我光滑的下巴長滿了胡須
然後一陣漣漪，也有了蒼老的面容
我遵循師父的教導用竹籃打水
每天體會一次什麼是空
蘋果樹也從一粒種子長大
今年春天開了第一次花，可師父
已滄桑如泥。他最後的叮囑是
用竹籃打點水來，他要洗洗身子
最後一次，我用竹籃打水
看着這閃耀光亮的竹器，突然
發現了它的幹淨：每一次打水
它隻是清洗了一次自身
我提着空而幹淨的竹籃
到含笑遠去的師父前
深深地鞠了一躬
三姑石 讀後
曾卓的《懸崖之樹》，是不用知道寫作背景和作者是誰的情況下解讀的大于時代的好詩，它的好藏在歲月深處。而沉河這首《竹籃打水》則是作者和讀者非曆經歲月滄桑不會寫出和深入了解其深意的。是以，這首詩是另一種歲月之詩。
詩歌對于它的讀者是有選擇的，正如讀者選擇詩是一樣的，慶幸這首詩歌抵達了我，讓我有機會凝視。
“竹籃打水”這一行為的發生，既有可見的愚蠢外衣，又有逆天的輕狂附加。面對它，不是眼前一亮，而是眼前一驚，或一黑才能達成的觀感，或内心情緒堆疊。詩人植入“我”，框定“多少年來，晚霞美如紅塵時/我拿着師父珍惜的小竹籃打水”這一詩歌情境，逐漸打開詩意的閘門。
打水的目的是“澆給河邊孤單的小蘋果樹”。至此，似遙遠的山中，日複一日的“竹籃打水”的事件在重演，這隐約讓我們觑見“世外”的山中，我一一小和尚的日常，甚至懷疑他是否會堅持下來，或有撂挑子不幹的情況發生。
“樹是師父栽種的，竹籃是一位女施主留下的”。這一行出現，是詩人的巧設，亦是詩意構架的應有之途。師父用心栽樹，女施主用心編制了竹籃，她留下竹籃給我，我就穿上了她的外衣一一打水者。而“多少年來，平靜的河水/看着我光滑的下巴長滿了胡須/然後一陣漣漪，也有了蒼老的面容/我遵循師父的教導用竹籃打水”，這千篇一律的故事裡，有師父的秉持，女施主的加持，以及我的堅持。歲月在這一刻打開，如漫長的膠片，過着電影。
“每天體會一次什麼是空/蘋果樹也從一粒種子長大/今年春天開了第一次花”。這是“竹籃打水”的成效，也是表層的文字深刻的浸入，升華出詩人要的點點飛花。“可師父/已滄桑如泥”，這蘸着悲痛的抒寫，正是成長、成仁，及所謂的成功背後那些看不到的石頭或火光。“他最後的叮囑是/用竹籃打點水來，他要洗洗身子”。看，這光芒，讀着讀着就會被照亮。
“最後一次，我用竹籃打水
看着這閃耀光亮的竹器，突然
發現了它的幹淨：每一次打水
它隻是清洗了一次自身
我提着空而幹淨的竹籃
到含笑遠去的師父前
深深地深深地鞠了一躬”
這詩的最後，恰如開釋與後覺。詩人把它呈現出來，我以為是此詩之好的坦蕩部分，是詩意應有的文字延展，亦是詩人之品的自我内視。
有些人寫出一首詩是偶然，而沉河寫出這首詩，應該是必然，是他的修為、學養，以及他的人生臻于他寫出這首詩的所有外在，以及内在的環境潤澤，才有了詩歌發生的自然。
這首詩讀過已經很久了，卻震撼至今。它仿佛抵達了我的生命，在我所有的生活總和中，觸碰于歲月之歌的不絕，與撚不斷的輕吟。
關于作者
沉河，本名何性松。1967年12月出生于湖北潛江。主要寫作詩歌、散文等。曾出版詩集《碧玉》《無論集》、散文集《在細草間》《不知集》等。系長江詩歌出版中心創辦人兼負責人。曾統籌出版《中國新詩百年大典》，策劃出版“中國二十一世紀詩叢”、中國新詩季度選本《詩收獲》等。
讀詩人
三姑石，系詩愛者，讀詩是她的習慣，有她的悖論和主觀，喜歡從民間視角，或他視角讀詩。如果你看到，偏又趕上她言語走音的一日，敬請了解。