很多人潛意識将男孩的調皮，等同于理科思維好，聰明，而将一些女孩子的文靜，對應文科學習能力強，努力。男孩強在理科，女孩更能适應文科 ，成為疊加于性别之上思維方式和性格的雙重标簽。
但大多數情況下，典型調皮男孩和過于文靜女孩，往往成績都較為一般，隻是男孩的不愛學習表現為貪玩，而女孩的不愛學習很少表現為學習抵制，而是低效學習，從比例來看缺乏學習能力的男孩女孩，并沒有明顯的性别差距。
但沒有學習力男孩，往往同樣不願意努力，進而刻意避免成為别人眼中的笨孩子，就會以貪玩對于思維力不足的掩飾，在青春期男孩女孩自身價值認同點不一樣，女孩喜歡被誇漂亮，而男孩則喜歡被誇聰明。
這就使得不聰慧的男孩更不努力，掉隊可能更大，而思維力一般女孩有，有着更大可能通過努力上岸，這些女孩更高投入度就會表現為文靜，但這些被标簽文靜努力的孩子，進入高中後往往後繼乏力，也成為女孩後勁不足理論的樣本支撐。
但那些學有餘力，高中成為黑馬的男孩，并不不等同于國中思維力不足，卻以貪玩掩飾學習力不足男孩，同樣那些勤國中能補拙，高中不适應的女孩，也同樣無法代表真正聰慧的女孩。
女孩子選擇文科更多重要原因，在于文科崗位更适合女生，不是思維力而是體力，而化工機械建築這些工作，男生更具有優勢，這才是男女群體選科差别更重要的原因。