#出國留學##野蠻生長##尋找自我##人物故事#
這是我們講述的第4256位真人故事
我叫索索Sophia，90後江西贛州人，目前在英國做藝術教師。
父母是生意人，是以我從小不愁吃穿，凡事都自己做主，度過了一段快樂童年。
18歲，因考學失敗選擇出國留學，卻被語言困擾，學習相當吃力，好在我性格外向，通過主動接觸，多聽多說，有所好轉。
碩士畢業後，工作并不好找，我決定不斷“試錯”，回國發展做銷售。結果可想而知，因不擅長而以失敗告終。
與父母商量後，明确自我英語優勢，重返英國當起藝術老師，意外發現教育新思路，驚喜之中開啟人生新篇章。
（小時候的我）
我家裡有三個兄弟姐妹，上有哥哥，下有妹妹，我是老二。
父母都是70後生意人，有膽識也很有沖勁，緊跟時代洪流做着生意，在市場中周旋、盤算。
20年初，歌舞廳興起，父母便在東莞做了一段時間彩燈生意，後來因不掙錢，改行做了客運。
可以說，我家的生意一直都是跟着市場走。但家裡孩子多，養娃成本高，是以到現在，還是一個普通的中産家庭。
小時候父母很忙，也就不太管我。我天天跟着我哥和他同學一塊玩，還鼓動他們一起去趕集、下河和爬山，也算是野蠻生長。
那時的我自由自在，沒上過任何補習班，幹什麼全憑自己喜好。
（彩燈生意）
父母任由我闖蕩，全程隻管付錢。是以一直以來，我都是獨來獨往，比較自我，什麼時候都自己做主。
父母也會告訴我說：“做事要謹慎，世界上沒有什麼事情是絕對的，凡事都有兩面性，有好有壞，需要你自己去衡量。”
我謹記在心，凡事都會自己去規避風險，去判定值不值得做。如果值得，我就全力以赴，反之則對自己的行為負責。
但我的成績一般，就有些擔心，萬一考不上大學怎麼辦？總得有個學上嘛。是以高中後期選擇了藝術類，走上了藝考的道路。
我從國中開始學美術，參加藝考後考上了國内二本。我不太滿意，就想：“有沒有别的出路呢？要不出國吧！”
（準備出國留學）
于是，17歲的我，在網際網路還沒那麼友善，與外界有較大資訊差的情況下，選擇了讀語言班、學雅思、找中介，将自己送去英國這個老牌留學聖地。
但很快，我就發現自己不适應當地的教育環境。
學校強調自主學習，學生自己安排時間，老師完全不管，一切都需要靠自己。
尤其是大課，老師的語速更是飛快，圍繞着重要知識點和大綱直接展開教學，緊接着通知考試内容。
好在，還有小課，老師能關注到每一個人，先檢查每個人進度，再對症下藥。
但老師也不會教怎麼實操，他隻會引導學生該如何擷取自己想要的知識和資訊。
最初，特别難适應。而且老師也不會因為班裡有外國人，就放慢教學進度。
（我與紐卡斯爾大學）
不過，有句話不是說，真正的強者從來不抱怨環境。
雖說我也不是什麼強者，但我懂得要去适應社會，而非社會适應我們。
但怎麼适應呢？為了鍛煉口語，我決定走出校園，融入英國社會。
恰好，我遇到了一個台灣傳教士，通過他的幫助我加入英國教會。在大學第二年就接受了洗禮，每周末還被邀請去吃傳統“周日晚餐”。
同一時間，我還去做了志願者，幫英國二手商店整理衣服，一做就是四五年。漸漸地，聽力和口語也就提升了。在這個過程中，還積累了不少人脈，與英國人産生了連結。
就這樣，我順利地跟上了老師的教學進度，并主動與老師溝通教學大綱、考試要求等，提前預習，走在了隊伍前列。
（教會成員照）
語言是提上來了，可其他學科的困難又來了。自己對演講、課程充滿了抵觸，分數不斷下滑，心裡難免有些失落。
導師就跟我講：“你要知道你是交了學費的，你花了那麼多錢過來，我們學校能提供給你什麼呢？未來你又想做什麼呢？你一定要主動去問，不然沒人會知道你想要什麼。”
那一刻，我深受觸動，我立刻就列了個清單，寫下自己的計劃。然後，我就驚奇地發現，英國的教育平等地對待每一個學生，尊重個人差異。
（學校籌辦慈善晚宴照）
對于優秀的學生，學校就會根據學生自身追求，盡最大限度去牽線搭橋，給他資源送他上青雲。
即便這個學校從未出現過考牛津、劍橋的記錄，但如果學生足夠出類拔萃又有想法，學校就會想盡辦法來給學生鋪路。
而對于平庸的學生則會耐心鼓勵，他們認為每個人都有自己的想法以及人生的進度，隻要學生自己滿意，那就是最好的人生。
無論哪一種學生都能得到相應的幫助，成就自己獨一無二的人生。
漸漸地，我越來越認同這裡的教育方式和文化理念。在我看來，英國的教育就好比“甲乙雙方”的關系，我是甲方，學校是乙方。
而這對于本就相對獨立的我而言再适合不過了，隻要我發揮好自己甲方的身份，又怎麼會過不成自己想要的生活呢？
（我和我的導師）
于是，我便開始自我分析，我到底想要怎麼樣的人生？是像爸媽那樣“敢闖敢做”，在生意場上混得順風順水？
但事實上，我從未經手過家裡的生意，也無法像爸媽那樣“審時度勢、當機立斷”，相反我更适合“躺平”，過不怎麼辛苦的日子。
而在藝術家的造詣這塊，我也确實沒有優勢，當下決定退而求其次，找個相對好的工作才是正道。
但研究所學生畢業後，真正面對英國社會大環境時，我才認識到要想找到職業突破口并不是一件簡單的事，我仍然還需要付出很大的努力，持續在藝術領域上深耕。
于是，我選擇先回國發展，由于是留學生，當時總是接到英語相關的offer。
但我卻始終看不上，覺得這也太容易了，就打算挑戰一下自己，面試進了佛山某桂園的營銷崗。
（某桂園年會活動）
但人往往是這樣的，總是愛做挑戰，去做一些自己不擅長的事，我很快就被銷售的高強度工作所壓垮。
後來想想，是自己被固有思維限制了，白瞎了自己的時間成本。其實每個人都有自己擅長做的事情，隻有專注正确領域，用正确方式去努力，才能走出自己的精彩人生。
如果梅西沒有發現自己擅長足球，而去選擇數學，那結果可想而知。是以，我們一定要找到那個“足球”。
之後，我果斷離職，加入了新東方做雅思英語教育訓練，回到了自己擅長的領域。這時，我才發現教英語對于我而言，既不費力還幹得比别人好。
那一刻，我才真正找到了職業發展路上的自我，決定從事教育工作。
（某東方上課場景）
但好景不長，我很快因為工作時長以及業績壓力感到疲勞，這與我想象中的好像一點也不沾邊。
偶然的一次機會，我點開網頁，看到了一條英國教師招聘資訊，突然眼前一亮，沒想到教師這個崗位在英國竟是短缺行業，而且老師還不需要跟家長溝通，隻需完成教育内容即可。
心動之下，我很快聯系了對方，發現可選擇的崗位很多，結合藝術生特長，我最終成為了一名中學藝術教師。
父母也很支援我說：“我們有養老錢，索索不要有顧慮，去追尋你的人生吧，隻要你開心就好，家裡不還有哥哥妹妹嘛，再說我們不也可以互相探望？”
得到同意後，我又動身前往英國，開啟了教學生涯。
（上課中）
英國中學是沒有初高中之說的，隻有年級，7-11年級相當于國中，12-13年級相當于高中。
英國前期會有個職業周，所有學科老師每堂課都要留20分鐘了解該學科的學習路徑：能做哪些職業工種，薪資中位數多少，需要什麼資格證。
起初，我以為這隻是随便科普一下，還是在上課第一周，畢竟在傳統概念裡語數英才是主課，其成績才是硬通貨。
但一周後，我的想法徹底改變，學校很重視設計這門課程。這種職業規劃課堂的普及，使學生一下就明确了未來發展道路。也就是說，學生是因為熱愛藝術，之後才選了我的課。
并且，他們将越學越精：10年級從十幾門課中選擇6-9門學習，到了12年級再從6-9中選擇3-4門學習，最後參加考試申請大學。
（國中生的作品）
這種前所未有的教學計劃讓我眼前一亮，盡管每天早出晚歸，但因為驚喜于這種教學方式，我也樂此不疲。
一次課上，我按照課程要求對學生進行考核，要求他們通過藝術風格鑒賞、藝術家調研等方式來采集靈感，并根據主題選取藝術領域去做調研、分析和錄制，最終通過媒體來展示成品。
比如：從網上調研神秘生物，寫一個思維導圖，再根據調研畫出這個神秘動物，用上不同的紋理、色調和着色。
學生們的作品可謂是五花八門，但不變的是大多都充滿想象力。我才真正感受到這種近距離接觸行業，對不同職業特點和實際工作狀态提前認知的孩子們，是多麼富有生命力。
而且每節課都需要高強度的練習，平時更是要花半年時間去做出作品集，期末時還要求學生“以項目為機關”的名額進行考核。
（學生作業批改）
這讓我更加意識到，每一個學生是真正經過人生職業思考的。
沒有任何一門學科是容易的。凡是來上課的學生都需要很強的毅力去堅持，而老師更需要耐心和方式方法。
在批改作業時，我們通常不評分數，隻寫簡短的評語，告知學生作業的要求和成功标準，以此來點評。
學生就可以對照成功标準來自我檢驗。老師也不會說哪裡不好，避免說負面的詞彙，學生需要自己去品，主打的就是一個鼓勵。
看着學生們越積越厚的作品集，感歎學生超強的創造力和精緻的成品，我由衷地感到自豪。
那一刻，我意識到其實打從我出國的那一刻，就已經步入了“試錯”的循環，選擇英國留學，嘗試與老外連結，或是幹銷售，都耗費了我太多精力和時間。
也曾想過，倘若提前規劃，或許人生能走得更穩一些。但我想說：“試錯”是我們笨拙而熱烈人生中不可或缺的一部分，人生原本就是用來體驗的。
如果你有想法就去做吧，隻有更早地去體驗，了解和發現自己真正擅長的事物，才能找到所愛，在正确的道路上走出自信，發出自己獨特的光。
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【口述：索索】
【撰文：伊伊】
【編輯：曉柒】
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（*本文章根據當事人口述整理，真實性由口述人負責。本賬号友情提醒：請自行辨識相關風險，不要盲目跟風做出沖動決定。）