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在每個職業教育專業介紹的文章開始前，小編一定要強調一點，那就是有興趣報考職業院校，無論是大學、專科，還是中職層次的院校，都要自己到教育部網站職業教育專業簡介（2022年修訂）專欄（網址：http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/17zt06_bznr/bznr_zdzyxxzyml/）去看一下，紙質版書籍當然也有，需要的朋友自己去各大電商平台或書店購買。
為什麼這樣說呢？因為小編的介紹素材主要來自該專欄，其他人的介紹也可能參考有該專欄有關内容。更重要的是，各院校開展專業建設、人才培養，也要按照專業目錄和相關簡介去推進。
不知不覺間，我們已經介紹到土木建築大類了。與普通大學建築學、土木工程分屬不同專業類不同，職業教育專業目錄，将土木建築合并為一個大類。
從教育部網站職業教育專業簡介（2022年修訂）專欄展示資訊來看，土木建築大類一共有個七個專業類，分别是建築設計類、城鄉規劃與管理類、土建施工類、建築裝置類、建設工程管理類、市政工程類、房地産類。
根據我們國家職業教育專業設定的總體思路，高職、中職、職業大學三個層次的專業大類、專業類組成完全一緻。在此基礎上，三個層次的專業之間還存在一定銜接關系。不過，這種銜接關系隻對繼續升學的朋友有一些價值，對于畢業直接參加工作的朋友來說，并沒有多大現實意義。
是以，我們首先要知道的是，每個層次土木建築大類下都有哪些專業。先來看高職也就是專科層次的專業設定情況，具體包括34個專業。
其次是中職層次的專業設定情況，具體來說包括18個專業：
職業大學層次同樣有18個專業：
僅從專業名稱來看，土木建築大類下的所有專業名稱都給人一種特别實用的感覺，無奈如今整個土木建築行業的景氣度已大不如前，願意學習這些專業的人可能會非常少，何況普通大學專業中還有類似專業，其中工學門類土木類下有13個專業。
工學門類建築學類下有7個專業。
知己知彼之後，我們就進入正題，重點來看一下今天的主角——建築設計類相關專業的職業面向、培養目标定位等情況。小編這裡隻是總括給大家介紹一下，更詳細的介紹，大家一定要去看一下教育部網站職業教育專業簡介（2022年修訂）專欄。以高職層次建築設計專業為例，小編向大家介紹一下如何擷取每個專業的簡介資訊。
點選“土木建築大類”進去之後，找到“建築設計類”進去。
專業代碼 440101
專業名稱 建築設計 基本修業年限 三年
職業面向
面向建築設計工程技術人員等職業， 建築方案設計、建築施工圖設計、建築表現及 建築設計業務管理等崗位（群）。
培養目标定位
本專業培養德智體美勞全面發展，掌握紮實的科學文化基礎和建築制圖、建築材料 與構造、建築設計原理、綠色建築與建築節能等知識，具備建築設計、建築表現、建築 數字化輔助設計、建築資訊模型（BIM）技術應用等能力，具有工匠精神和資訊素養 ， 能夠從事中小型民用建築方案設計、建築施工圖設計、建築效果圖表現及建築方案文本 制作、建築設計業務管理等工作的高素質技術技能人才。
主要專業能力要求
1. 具有建築數字化輔助設計應用的能力；
2. 具有建築效果圖表現的能力；
3. 具有建築方案文本制作的能力；
4. 具有中小型民用建築方案設計的能力；
5. 具有中小型民用建築施工圖設計的能力；
6. 具有綠色建築技術應用的能力；
7. 具有 BIM 技術應用的能力；
8. 具有應用數字技術、綠色生産、節能減排、安全防護、品質管理、法律法規相 關知識的能力，具有一定的團隊協作和溝通交流的能力；
9. 具有探究學習、終身學習和可持續發展的能力。
主要專業課程與實習實訓
專業基礎課程： 建築美術基礎、建築表現技法、建築構成、中外建築簡史、建築制 圖、建築設計基礎、 BIM 技術應用基礎。
專業核心課程： 建築材料與構造、建築施工圖設計、建築設計、建築數字化輔助設 計、場地設計、綠色建築與建築節能。
實習實訓： 對接真實職業場景或工作情境，在校内外進行建築構造設計、中小型民 用建築設計、場地設計、中小型民用建築施工圖設計、綠色建築及建築節能等實訓。在 生産性實訓基地、廠中校、校中廠、虛拟仿真實習基地、建築設計企業、建築施工企業 等機關或場所進行崗位實習。
職業類證書舉例
職業資格證書： 注冊建築師
職業技能等級證書： 建築工程識圖、建築資訊模型（BIM） 接續專業舉例
接續高職大學專業舉例： 建築設計、城鄉規劃、建築裝飾工程、古建築工程、園林 景觀工程、城市設計數字技術
接續普通大學專業舉例： 建築學、城鄉規劃、風景園林、曆史建築保護工程、人居 環境科學與技術、城市設計
然後就可以找到建築設計專業的相關介紹，主要内容是職業面向、培養目标定位、主要專業能力要求、主要專業課程與實習實訓、執業證書舉例、接續專業舉例。需要說明的是，關于接續專業這件事，專升本考試報名時一定要以當地招生考試部門公布的專業對應關系為準進行報考。
我們看到，建築設計主要面向建築設計工程技術人員等職業，可以考取的職業資格證書是注冊建築師。接續的普通大學專業主要是建築學類專業。
曾幾何時，建築設計那是相當不錯的一個行業，很多朋友都夢想自己能夠成為一個建築師，設計出能夠影響幾代人的建築作品。如今，很多人都已經知道這個行業相當艱難，不少人據說連正常的工資都拿不到了，甚至已經失業了。
與建築設計（440101）相比，建築裝飾工程技術（440102）面向土木建築工程技術人員、室内裝飾設計師、裝飾裝修工等職業，對應的職業資格證書是建造師，可能會更靈活一些，受大環境影響小一些。這與國人隔幾年都要裝修裝飾一次的居住習慣有着重要關系，也與所在行業市場化程度高、需求方相對分散有關。
古建築工程技術（440103）面向建築工程技術人員等職業，古建築修繕與保護、古建築施工等技術領域，對應的職業資格證書是建造師、文物保護工程從業資格。小編個人了解是，所對應行業總體上比較小，加之古建築與現代建築結構不盡一緻，還需要學習不少曆史人文知識，是以學習這個專業需要更多的興趣成分。
園林工程技術（440104）面向風景園林工程技術人員、園林綠化工程技術人員等職業，對應的職業資格證書是建造師。風景園林設計（440105）面向環境設計人員、風景園林工程技術人員等職業，沒有對應的職業資格證書。雖然名字不一樣，培養目标定位、主要專業能力要求等都有不小差別，但兩個專業在就業市場的區分度很小，學哪個似乎都沒有那麼重要了。
建築室内設計（440106）和建築動畫技術（440107）兩個專業倒是交叉學科屬性比較強的專業，前者可以向智能家居方向發展，後者則會因為擁有數字創意模組化、數字孿生城市模組化與應用相關職業技能而受到青睐。
誰也不能否認，如今的建築設計行業的确遇到了不少困難，看看身邊的建築師、設計師們的工作生活現狀，就能夠看出一些端倪。在這樣的背景下，部分民辦職業院校甚至已經停辦了建築設計類專業，還有的院校減少相關專業招生量。
那麼，對于聯考考生來說，這個建築設計類下的7個專業，還值得大家去報考學習嗎？對此小編提出如下三點建議：
第一，身邊有親友從事土木建築相關行業的，那是可以考慮報考的。無論什麼時候，無論什麼樣的組織機構，都離不開基礎設施建立改造，其中絕大多數的工作量都來自土木建築工作。也就是說，土木建築投資強度可能有所下降，但是相關投資不能停，讨碗飯吃的機會還是有的。
第二，如果自己成績不好，還想混個大專上，包括建築設計類在内的土木建築大類專業，無疑是一個不錯的選擇。這樣選擇的原因，隻是為了能夠低分上個大專業。至于畢業後的就業問題，那就留待上學後繼續考慮。
第三，被調劑到了建築設計類專業，要不要報到呢？如果有機會複讀上更好的學校和專業，當然可以考慮不去報到。否則，那還猶豫什麼，收拾東西準備去大學報到吧！
特别說明：本文有關素材，均來自教育部及相關高校公開資訊和有關媒體公開報道。