初三女兒不想寫作業，媽媽這樣幫女兒“撐腰”

米粒媽愛分享

2024-05-29 14:53釋出于北京育兒領域創作者

文 | 米粒媽

如果孩子半夜突然走進房間對你說“媽媽，抱抱”，你會是什麼反應？

米粒媽的第一感覺就是，孩子可能遇到難事了。

最近，米粒媽刷到了一個文章，一位媽媽講述了初三女兒向自己“求救”的全過程。

從女兒發出擁抱請求開始，媽媽敏銳地發現了女兒情緒的不對，她一骨碌從床上爬起來，擁抱了女兒，并且輕輕拍她的背。

媽媽還什麼都沒說，女兒在輕撫下就哭了出來：“媽媽，我好難受，睡不着。”

看到女兒的痛苦，媽媽立刻開始詢問女兒發生了什麼事，女兒也徹底向媽媽打開心扉，母女倆足足聊了2個多小時。

而困擾初三女兒的難題竟然是——作業。

有沒有一種牛頭蛇尾的感覺，我以為你遇到什麼困難了，結果隻是寫不完作業？

可是這位媽媽沒有上演一場“變臉”，而是捕捉到了一個信号：女兒已經要被作業壓垮了。

是以，就真的不讓孩子寫作業了？

孩子隻需要你的“差別對待”

原來，女兒學習成績一直不錯，對自己也有比較高的要求，在完成作業之外，還需要一些自主學習的時間，用來鞏固或者預習。

可是，每天的作業量于她而言實在太大，她做作業又很認真，速度提不上來，于是造成了一個兩難的局面：

作業做完就沒時間自主學習，不做完又會受罰。

是以在這個難題面前，女兒感覺自己被左右拉扯，壓力巨大。

而且這種狀态竟然從初二就已經開始了，雖然自己在努力調整、克服，可在這一年多的時間裡一直沒有辦法解決。

每天都要快12點才能入睡，不僅女兒難受，媽媽也是看在眼裡急在心裡。

聯想到孩子自從初二下學期開始經常生病，不是胃痛就是喉嚨痛，媽媽才反應過來孩子原來是晚睡加上心理壓力造成的。

了解了女兒的處境，媽媽立刻拍闆：“你就放輕松，如果作業實在做不完，老師找你，你讓他來找我，我給你兜底。”

這對大人來說可能隻是一句話的事，但對于孩子，卻是一下子挪開了心口的巨石。

媽媽也不是說說而已，第二天就給班主任發送了消息，婉轉地表達了希望減免女兒作業的請求。

但是班主任可能覺得不太好破例，建議讓孩子主動和各科老師說這件事。

媽媽了解女兒一定不敢主動開口，愣是硬着頭皮請求班主任幫忙和各科老師說明。

于是，就有了這份“出格”的減免作業申請書。

在這位媽媽的人生中，自己一直規規矩矩，沒有出頭冒尖過，卻為了初三的女兒，做了這樣出格的事。

雖然媽媽也很忐忑，甚至認為這樣做稱得上是“離經叛道”，可她不後悔為女兒兜底。

文章裡有這樣一段話，讓米粒媽讀起來很感動：

學校的規定，孩子沒有能力去對抗。

而我，作為她的媽媽，是她堅強的後盾，她碰到了無法解決的困難，我選擇站在她這邊，給她力量，支援和幫助。

最終，孩子的作業得到了減免，可是她沒有是以放松去玩，而是認真完成自己覺得重要的部分，然後再安心入睡。

可是，女兒的話變得多了起來，也明顯更加愛笑，三不五時生病的情況也得到了改善。

看到了這樣的變化，文章下面的留言，幾乎是清一色的支援，但米粒媽也發現了一些頗為心酸的故事。

“我媽隻會說，上學做題有那麼難嗎？考試壓力有那麼大嗎？”、

“要是我父母，肯定說别人都沒事怎麼就你不行！”

米粒媽能了解，在孩子遇到困難的時候，父母想用其他人的經曆做對照，激勵孩子度過難關。

可問題是，同樣的大山，在距離不同的人眼中，高度是不同的。

每個孩子的狀況都有所不同，老師需要一碗水端平，父母不就更應該因材施教嗎？

父母希望看到他人對孩子的好，但其實孩子最需要的，隻是父母的特殊對待，而不是和同學朋友的“一視同仁”。

就像這個初三的女孩，作業的重擔已經壓得她無法喘息，認真的态度甚至内耗到影響身體健康，如果媽媽不出手，她又該怎麼熬過去呢？

要知道，父母對孩子的了解和支援是少年時代頭頂的傘，不僅擋雨，更會為被陽光暴曬的孩子提供永遠不會散去的陰涼。

流水線模式，養不出健康的孩子

《媽媽的悔過書》作者李柳南，是南韓首爾一所知名國小的校長，她教出的孩子成績傲人不說，比賽獎項也能拿到手軟。

好像是教育能力的證明，她高三的兒子全校排名前三，包攬各種比賽獎項，女兒也在知名女校讀高二。

是以，家長們擠破頭也想把孩子塞進她帶的班級，事業和家庭都如此成功，李柳南說是人生赢家也不過分。

可是，突然有一天，兒子和女兒拒絕上學，直接休學在家，每天擺爛，不是打遊戲就是看電影，甚至崩潰自殘。

更令李柳南絕望的是，曾經聽話懂事的一雙兒女，在家裡看見她就像看到蟑螂一樣厭惡，甚至惡狠狠地瞪着她：

“光聽到媽媽的聲音就起雞皮疙瘩，聽到媽媽說話就覺得喘不過氣，拜托你不要講話，嘴巴閉上吧！想看我們死嗎？”

聽到這樣的描述，你可能覺得“白眼狼”、“不肖子孫”這些詞語都無法描繪這對兄妹的惡劣，可事實是，他們之是以變成這樣，完全是被媽媽逼的。

因為自覺作為老師，在教育孩子上十分具有經驗，是以兩個孩子自從出生，就被李柳南放在了自己心目中的“進階人生生産線”上。

到家先摸電視機，判斷孩子看了多久電視，然後劈頭蓋臉指責；

參加學生會競選，不僅要反複修改演講文章并背誦，稍有錯誤就是訓斥，改不好就不能睡覺；

兒子想報名街舞社，不行，必須去讀書會，否則沒法寫進履歷加分，不和孩子商量直接沖進學校找老師修改；

女兒想穿喜歡的衣服，不行，顯得不嚴肅，給周圍人留下的印象不好，甯可把衣服全部撕碎。

她按照自己心目中的優秀标準，一點點捏出了兩個符合要求的人偶，孩子不聽就打罵，一切過程都簡單粗暴，隻追求最極緻的效率。

因為她的眼裡，隻有名校最終的目标，而沒有孩子的需求。

可是孩子不是隻要塞進模闆，就能澆注出來的冰棍，教育更不是一個簡單的過程。

為了安放自己的焦慮，而粗暴地對待孩子的成長過程，李柳南也得到了孩子最大程度的反彈。

用流水線的方式培養孩子，不僅僅是控制欲在作祟，更是父母偷懶的證明。

就算是種地，也得允許果子長得有大有小，想用最簡單的方法，得到一個完美的孩子，不僅是難為孩子，更是不負責任。

有人說，每個孩子都有自己的花期，咱們做父母的要靜待花開。

可米粒媽覺得，這話說對了一半。

每朵花都不同，有的喜陽，有的喜陰，要提供合适的環境，孩子也是如此，隻要父母願意根據孩子的情況，提供最合适的幫助，成長得豈不是更快。

還記得那個因為女兒倒數第一而頭疼的北大教授嗎？

他說自己和妻子雙雙高學曆，怎麼說也不可能生出一個笨孩子啊。

可女兒就是學不會聽不懂，拍桌子、吵架、大哭，幾乎每天輔導作業的時候都要上演一輪這樣的戲碼。

孩子委屈難受，父母也是苦不堪言。

最後，他也認清了女兒的平庸，決定為女兒兜底。

這種“兜底”，不是讓孩子随便學學，将來啃老就行，而是用最适合孩子的方法進行教學。

發現孩子接受能力和了解能力差，需要的時間多，他就每天騎自行車接女兒放學。

路上和女兒聊聊今天學了什麼，父女倆一問一答，把課堂上的知識再鞏固一次，加深印象，晚上寫作業，也能有針對性地輔導。

“偷懶”的教育方式的确省了力，卻一點都不省心。

不是因為孩子笨拙，而是父母套用了不合适的模闆。

米粒媽覺得，父母為孩子撐腰，絕不僅僅隻是給他支援，更重要的是和孩子一起找到最合适的解決方法，為他下一次的決策提供寶貴的經驗。

一次撐腰，成就孩子百次正确的抉擇，難道不是最劃算的教育嗎？

心靈撫養，比什麼都重要

還記得15歲的胡鑫宇失蹤案嗎？

一名高中生驟然失蹤，人們猜測孩子是不是想不開，可父母言之鑿鑿孩子聽話懂事，沒有任何異常，不可能突然失蹤，于是動用了大量人力物力開展地毯式搜尋。

結果孩子的确是不堪壓力，選擇了極端的方式結束生命。

媽媽始終認為，孩子成績優異，國小國中的老師和同學都喜歡他，不可能因為成績差而想不開。

可事實是，進入高一後，胡鑫宇多科測試中都排在班級中下遊，筆記本上說無法融入環境，社交媒體上也寫下了輕生的念頭。

和同學探讨的生死話題，隻被當作玩笑，沒有人知道他内心對于生死的掙紮。

但在這個過程中，他也曾向家人發出過求救信号。

失蹤前半個月，他一天就曾給媽媽打過3次電話，哭訴自己不想讀書想回家。

媽媽沒有讀懂孩子情緒背後的深意，雖然和哥哥一起在十一假期趕來安撫，卻始終沒有真正解決他的問題。

很多人都說，如果媽媽知道孩子打電話時已經處在崩潰的邊緣，甯可不再讓他上學，也不願意是這樣的結果。

是啊，孩子的求救往往能夠表現出異常，信号卻極其微弱。

那咱們身為父母又能做什麼呢？

前陣子北京人大附中的一場家長會給出了标準答案。

人大附是六小強頭把交椅，宇宙牛校，可人家的家長會，聊的不是家長關心的事，而是孩子的内心想法。

人大附提前對孩子們進行了匿名調查，問及孩子們最希望父母在哪些方面幫助自己。

不是學習，不是物質，僅僅是做點好吃的。

談及希望家長參與學習的方式，孩子們的看法也格外一緻：盡量别參與。

“要有邊界感”、“不去着手控制我的學習節奏”、“别總說我笨”……

僅僅幾句話就可以看出，孩子在父母的控制下到底有多壓抑和痛苦，可他們無法改變現狀，隻能在這種匿名調查中寫下自己的心聲。

如果沒有這次機會，或許父母永遠不會知道，自己的供給與孩子的需求完全對不上。

孩子真正需要的父母提供的，恰恰是最簡單的“情緒價值”。

孩子們隻希望父母多多安慰自己，在自己感到灰心時鼓勵自己，在進步時贊美自己。

相比于一次考試的成績高低，心靈的滋養遠比任何事都重要。

遺憾的是，很多家長懂得太晚了。

米粒在小區裡有一個學霸朋友邱邱，才國小就确診了抑郁症，已經休學兩周，現在正在接受治療。

米粒媽想起之前每次見面，他都心事重重的樣子，還真是沒想到這個孩子心裡竟然藏着冰山。

米粒告訴我：邱邱學習也非常好，但跟主動學習的學霸不同的是，他不是真心喜歡寫卷子。

即便做再多卷子，他也不會開心，可就算是生病休學了，邱邱腦子裡依然還惦記着寫卷子。

米粒媽忍不住歎了一口氣：

教會孩子努力并沒有錯，但是孩子的人生裡并不能隻有刻苦，更需要一點無關緊要的甜，才能撐過人生的難關。

前陣子米粒媽看到一位媽媽，因為高三的女兒很久都沒有露出笑臉，就網購了一個棉花糖機，為女兒請了一個晚自習的假。

那個晚上，她和女兒玩了一晚的棉花糖機，把書本、知識、成績統統抛之腦後，讓孩子徹底放松。

第二天，孩子就精神百倍地上學，連帶着學習都更起勁了。

網友的評論米粒媽很贊同：

“她要是能考上985、211，不差這一個晚上，考不上也不差這一個晚上，但她的内心會永遠記得這一個晚上帶來的快樂和輕松。”

“堅持”的确是随大流的安撫，卻不是孩子想要的私人訂制。

不論任何教育方法，都應該首先考慮孩子的感受，因為讓孩子心理健康地成長才是最重要的事，沒有之一。

教育沒有模闆，每個孩子都有自己的個性，父母的職責就是在一次次“獨家服務”中，和孩子共同摸索成長的最佳方案。

個人簡介：@米粒媽愛分享 米粒媽，美國海歸，海澱家長。專注學習幹貨、教育經驗和升學。

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