改變或許是困難的，但隻要你願意開始，就是邁上了“變得更好”的旅程。
到了30多歲的年紀，我真的很想給過去的自己一個建議：請盡早戒掉“學生思維”。
因為在進入社會之後，學生思維模式，很可能是阻礙我們前進的枷鎖。
這些錯誤的思維方式，會帶給我們思想上的誤區，如同埋藏在内心深處的藤蔓，将我們牢牢束縛在原地，無法獲得真正的自由與快樂。
如何戒掉學生思維的誤區，也就成為我們成長過程中非常重要的一環。
誤區一：努力就一定會有好的結果
學生時期總是有很多振奮人心的口号：“越努力越幸運”“我自信我出色，我努力我成功”。
這些口号無一不在傳達着同一個觀點——隻要我們努力，就一定能過上自己想要的人生。
它用簡單的二分法，按照人生成就将人劃分為“輸家”和“赢家”，赢家天然擁有可以支配、評判輸家的權利。
在這種模式下，很多人都會去崇拜，也更想要成為赢家，亦會為了成為赢家而不斷地剝削自己，逼迫自己去“卷”。
可随着年齡的增長，我們就會發現：簡單粗暴地将努力和成功畫上等号，隻會加重我們的心理壓力，讓我們無法收獲真正的快樂。
殊不知，當我們全力以赴去做一件事情時，就會從心底感受到一種愉悅和對自己的肯定，這本身就是努力最大的收獲。
誤區二：準備充分才能迎接挑戰 學生時代，我們都擁有終極大Boss——聯考。我們從小到大所學的知識，都是為了它做準備。
在這種潛移默化的影響下，我們就很容易出現一個思維誤區——隻有在準備充分的情況下，才能迎接挑戰。
很多人也會下意識地将這種思維方式帶到生活和工作中，總是逼自己做好100%的準備才會開始做一件事，導緻錯過了很多機會。
聯考是固定不變的，人生中的衆多事項和選擇卻不是。
人生不是做題，就算暫時做錯了也沒什麼，人生的美好在于無論成功還是失敗，你都可以在路上去體驗、去感受。
與其在“可能失敗”的困擾中反複準備、遲遲不敢開始，不如在試錯的過程中不斷發掘自己的潛在力量。
誤區三：成績提升之前不允許自己享樂
不知道從什麼時候開始，父母們開始習慣性地先拒絕孩子的需求，或是對孩子的要求不予回應，認為是鍛煉孩子忍耐力的好辦法。
在這樣的觀點下養育出來的孩子，慢慢地也開始用這樣的方式要求自己：
覺得自己成績不好，就不能休息；
覺得自己成績提升之前，就不可以享樂；
稍微休息一下就會覺很羞恥，覺得自己不配……
在成年後，TA們也會将各種“自律”的苛刻條件強加給自己，将提升成績、獲得成功視為一雪前恥的最終目标。
這樣堅持一段時間确實會有所收獲，但如果一直保持着這種狀态，隻會過度透支心理能量，嚴重者還可能會患上心理疾病。
休息也好，享樂也罷，其實都不可恥，都是很正常的一種心理和生理需求。
我們必須學會配速，才能跑得更遠。與其逼迫自己違背天性，始終保持在沖刺的緊繃狀态中，不如給自己設立不同的裡程碑，享受每一個小小的勝利。
最後的話
人生是一個不斷建立與重塑的過程，每個人的人生都是獨一無二的，從來不需要太多的參照物。
當你意識到某些習以為常的規定不對勁時，就應該勇敢地去打破。
改變或許是困難的，但隻要你願意開始，就是邁上了“變得更好”的旅程。隻要你願意，世界都會為你助力。
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本文轉載自『南方都市報』微信公衆号，來源 ：壹心理（ID：yixinligongkaike），作者：紙醉葡萄