執筆：彩蛋爸爸
表姐家老大上國小一、二年級的時候，拼音是相當令人頭疼。
而且，這還是在外面上了幼小銜接課的基礎上。
當時老師說，孩子拼音基礎掌握不牢靠，是以運用上出錯率太高了。
這不，二胎了，表姐想直接請一對一的老師，來教老二拼音，避免重複老大的路。
但是這課，不便宜啊，一節課1個小時，140塊錢，一周兩節課，一共14節課。
也就是說，差不多2個月的時間，将娃拼音全部教會，確定娃運用娴熟，一共收費1960元。
這真的是有錢燒得慌。
表姐說：我自己不知道怎麼輔導，老大國中沒時間輔導弟弟，外面的幼小銜接課又不靠譜，我能怎麼辦勒？
然後表姐夫樂呵了：彩蛋的拼音他教的，也可以教教我們家的！
是以，彩蛋爸爸這是給自己攬了個活兒。
一個月前，看了我的計劃，表姐說：“拼音還能這樣學？”
一個月時間，彩蛋爸爸将小侄兒的拼音給搞定了。表姐說：“還是這樣學的拼音紮實！”
幼小銜接拼音還能這樣學？1個月輕松搞定，娃愛學家長教起來簡單
其實孩子學拼音，真的不難。
但是，又不能零基礎進入國小再學，因為，來不及。
老師講得快，孩子還沒記住、沒學會，就又學了新的内容。
是以，不學，自然是不行的。
彩蛋爸爸覺得，家長按照下面三個步驟教孩子拼音，那基本就沒什麼問題了。
步驟一：初步“識得”拼音
“認識拼音”是孩子學習拼音最基礎的部分。
之前看到一個孩子在“看拼音寫漢字”的這道題目中，将“guǎng fàn”寫成了“管飯”，而這應該是“廣泛”。
這其實就是孩子前鼻音、後鼻音區分不夠清楚的一個主要原因。
這就是孩子的拼音基礎沒有打好。
在“認識拼音”這一塊，韻母、複韻母聲母、整體認讀等，每個都需要掌握牢靠，打好基礎，後面的運用才會更好。
為什麼表姐請的一對一的老師，每周才2節課，而不是每天都上，就是上一天，後面的2、3天在家就需要鞏固複習（這個過程需要家長輔助），下一堂課是需要考的。
而這一點，是很多幼小銜接非一對一所做不到的，是以他們家老大當時的拼音，掌握的基礎就不是很好。
步驟二：練習“拼音書寫”
會讀，還一定要會寫。
寫的過程，其實也就是孩子在鞏固的過程。
需要注意的是，家長在孩子寫拼音的時候，需要注意孩子的握筆、坐姿、筆畫筆順等。
因為一開始沒有糾正過來的話，後期會非常難糾正。
比較建議孩子們學2、3個拼音之後，就将這2、3個拼音多練習着寫，這樣孩子記得會非常牢固。
步驟三：學會“運用”拼音
這一步，看似是檢驗成果的一步，但其實也講究一定的運用技巧。
其實在第一步的時候，孩子認識整體認讀音節，就開始接觸拼讀了。隻不過當時主要是培養孩子的拼讀意識，有拼讀這樣的感覺。
到了這一步，就得反複運用。
“運用”拼音主要有兩種模式。
第一種模式，是根據漢字寫出拼音；
第二種模式，反過來，根據拼音，讀出漢字或者寫出漢字。
對于不太會寫字的孩子來說，隻需要讀出來就行，這就是檢驗孩子的拼讀能力，以後孩子有不認識的字，可以通過拼音來認識。
對于識字量比較少的孩子來說，學好拼音後，就讓孩子自主閱讀吧，趕緊提升識字量！
會運用了，正确率比較高，孩子才算真正掌握了拼音。
自此，拼音的輔導，可以暫時落下帷幕。
這3個步驟，一共花了彩蛋爸爸一個月的時間，小侄兒的拼音，就已經掌握得非常牢靠了！
不過在教孩子拼音之前，彩蛋爸爸建議家長們準備一套系統的教輔資料，彩蛋爸爸教小侄兒，便是用的這套《你好，拼音》。
這套《你好，拼音》一共有6冊，完美地契合了彩蛋爸爸前面的三個步驟。
首先，這套書銜接了一年級的教材，包括了韻母、聲母、整體認讀等所有的拼音。
内容上，是全面的，教學方式上，也是新穎有趣的。
知識系統也非常全面，将每個字母都進行了分解，介紹了聲調以及各種拼讀知識。
孩子記憶這些拼音，其實并非易事，但是這套書将拼音轉化為朗朗上口的兒歌、豐富的插畫，這些都能夠增強孩子對學拼音的興趣與學習效率。
其次，這套書有場景拼讀等内容。
這就是“運用”的部分，通過熟悉的、精美的場景畫面，孩子可以根據拼音拼讀，來認出對應的事物，也可以根據拼音來讀漢字，讀出朗朗上口的兒歌。
雙向地運用，讓孩子對拼音的掌握更上一層樓。
然後，書中還輔以描紅，以及生動有趣的練習。
不過彩蛋爸爸覺得，這書中描紅的量，還是少了點。
畢竟是教導為主的書，家長可以為孩子自備一本拼音本，除去在《你好，拼音》這本書中描述，可在拼音本中同步加強拼音的書寫練習。
最後，随書還附贈了可以玩轉拼音的遊戲棋，讓孩子可以實作“玩中學，學中玩”。
除了遊戲棋，還贈送了漢語拼音字母表、64張拼音卡，任務卡等，友善家長檢驗孩子脫離書籍之後的學習成果！
方法給了，教輔資料有了，家有幼稚園大班的孩子，與其報各種班，家長不如自己每天花30分鐘—1個小時的時間進行輔導，孩子掌握更紮實！
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彩蛋爸爸寄語
幼小銜接拼音，其實真沒那麼難，不過是會讀、會寫、會拼，每一步都掌握紮實了，後面進入國小，就容易多了！
加油吧，幼稚園大班的小朋友，以及家長們！
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