導語
“帶榴蓮?
那不是3000多塊錢?
你這是不幼稚園家長該帶的，這是供應商該帶的。”
孩子拿着入園活動任務單扭着頭對她媽媽說道。
她媽媽則一臉無奈地看着任務單上寫着“準備28份榴蓮”。
面對這昂貴的要求，她内心有些承擔不起這巨額的花費，于是她果斷地決定讓孩子請假。
然而當她回到家中，她卻發現孩子拿回來的任務單上并沒有寫要帶榴蓮，她疑惑地問孩子:“你帶回來的任務單上沒寫讓家長帶榴蓮啊?”
孩子微微一笑，開始講述着一位媽媽為了孩子的檔面不得不花的錢，媽媽們的尴尬經過。
一、帶昂貴水果。
面對來自幼稚園的這張任務單，孩子的媽媽心頭一沉。
準備28份榴蓮這麼昂貴的水果，她花一兩千還勉強能支撐，但是一下子要買這麼多，單價又這麼高，她想買都沒這麼多錢。
她仿佛是冤枉的莞爾怒瞪着孩子，卻惹得孩子好生無奈。
孩子不高興地說:“媽媽，這不是我的錯，是你沒給我買足夠多的榴蓮，不然你就能拿足夠28份榴蓮了。”
“...”
那天晚上，孩子的媽媽一邊喝着安慰自己買榴蓮并不是攀比孩子的活動，一邊在網絡上搜尋着榴蓮的價格。
然而，多說無益，她就算今天不吃不喝也沒辦法攢下這巨款，于是她決定第二天就讓孩子請假。
她有些懷疑，孩子不止一次提到過幼稚園的活動，而活動上明确寫着讓家長準備這些昂貴的水果;她也不止一次和幼稚園聊起這些活動，但是幼稚園卻始終堅持是上級下發的檔案。
是以，她有些疑惑，難道這些活動是幼稚園編的?
然而就在她疑惑着的時候，她便聽着親戚的家長在一旁嘀咕着:“你們幼稚園的活動任務是不是要求家長帶很多幹果和水果啊?”
“對啊，這次活動任務要求帶28份榴蓮，我都沒見過比這更離譜的了”
“2800多塊錢，一個榴蓮都這麼貴，你這是買水果還是買車啊?”
聽到親戚家長再次提到養28份榴蓮，孩子的媽媽終于抵擋不住自己的好奇心。
于是，她開口詢問着親戚:“你們的活動任務是什麼?”
親戚說道:“我們要做水果拼盤，任務就是帶一種幹果和一種水果，孩子可以自己做拼盤，最後由孩子自己介紹自己的拼盤;
最後幼稚園老師打分，最高分的可以得到一份小禮物，不會做的家長可以幫忙，但是也别帶太多了，一次給若幹班”
聽到親戚的回答，孩子的媽媽不禁笑而不語。
和親戚說話的家長也有些不解:“你們的任務怎麼和我們的不一樣，你們帶一種幹果和一種水果，我們可是要帶28個榴蓮啊”## 二、經濟壓力和發展壓力。
和親戚的談話暫時讓孩子的媽媽安心下來，然而，她卻面臨着新的煩惱。
即便幼稚園沒給孩子帶榴蓮的任務，但是她還是要面對巨額支出的問題，那就是孩子的面子。
她和丈夫商量了一晚上，最後決定還是讓孩子請假。
然而此時已經接近深夜，于是家長不得不在家中一再忍受寂寞，直到明天早晨才能和親戚的家長再次商量着給孩子請假的原因。
然而正如她們所預料的，當她提到讓孩子請假的時候，她的親戚則陷入了一片哀怨。
他們說:“你們這是怎麼了啊，你們既然隻是給孩子做的面子，那不應該是給孩子請假啊;
既然你們知道隻是上級下達的活動，你們也沒必要為了這些活動去趟這趟渾水啊;
你們不帶榴蓮，孩子還沒臉去幼稚園;
就算你們不帶這麼多，也要帶一份啊，要不然孩子群裡肯定沒法融入。”
面對各種壓力，孩子的媽媽不得不妥協，于是開始為孩子的榴蓮任務四處借錢。
而就在她開始借錢的時候，她卻發現食品拼盤這種活動是幼稚園編出來的。
讓家長帶明顯是編出來的，因為設定的太過離譜;
然而并非責怪幼稚園，而是為了讓家長去實際上體一下這個活動經濟壓力。
她仔細一算，面對這28份榴蓮，單價上千，一共要花上2800多元，這還不算家長自己做拼盤的花費;
而且還不一定能拿到好成績，既然需要家長幫助，那說明小孩還不一定多會做拼盤。
從另一個角度看，攢2800多塊對家長來說可能不是一筆小錢，93億小康家庭的家庭收入可能也就千五兩千甚至更少，這樣一來。
于是，孩子的媽媽開始生氣，面對親戚家長的責怪，她很不高興。
是啊，這麼有錢，你能不能少花點啊;
但是這麼昂貴的價格，她不多出點能行嗎?
其實，這個活動本來就是輿論工程，有針對性地消耗家長的錢，這個活動的經濟壓力控制不好的話，就會造成家長的發展壓力。
但是，家長不管遇到什麼活動，都要求孩子參加，甚至認為這是教育，不讓孩子參加是對孩子的隐瞞。
但是，這些家長明明知道這是炒作活動，但是他卻會對這些炒作覺得理所應當，甚至不依賴炒作就很容易破産。
三、炒作和混日子。
然而，還有一小部分家長是很有見識的，他們可以看出來這些活動明顯是炒作，他們會拒絕參加，這樣會很容易被孩子孤立。
但是，更多的家長是不顧一切想要讓孩子做到最好，去參加這些炒作活動。
好像不參加這些活動，孩子就完全就聰明不起來一樣，于是家長不顧自己的經濟壓力，硬着頭皮參加這些活動，甚至為這些活動負債。
為了回答上面遇到的問題，我覺得心态是很重要的，家長應該要正本清源，看透活動背後的炒作，不要為這些攢錢貸錢，不盲目攀比。
但是，這并不代表不參加，這些活動是為了培養孩子的能力，向社會展現。
但是，家長也要看透這些東西背後的本質，不要忘記教育的本質，不要讓它成為家長發展的壓力，或者是攀比的工具。
這些活動應該關注教育的本質，培養孩子的基本生活能力，各種技術能力，還有品質，而不是攀比和排場。
首先家長不能沉迷于孩子的面子，盲目追逐名牌和排場，孩子的感受才是最重要的，教會孩子勇于說“不”。
孩子感受到家長為了攢錢貸款和他們買名牌，然而孩子不一樣，孩子會感受到自己的不重要，感受到家長刻意追求名牌和排場，于是開口和家長說“買個**的”。
這不是孩子的本意，而是家長的本意，是家長沒有教會孩子勇于說“不”。
其次，家長也要教會孩子正确的價值觀，讓他們懂得什麼是理性消費，什麼是不合理的消費。
是這個時候，家長越要積極地和孩子溝通，教孩子懂得什麼是好的，什麼是不好的。
要讓孩子學會理性消費，然而，家長要先理性地看待這些活動，不要去盲目參加和迎合，讓它成為家庭的發展壓力和經濟壓力。
最後，幼稚園也應多和家長溝通，知道家長的想法，同時要提前告訴家長活動的内容，讓家長有心理準備，這樣就不會讓家長有經濟壓力。
同時，幼稚園也應多和家長溝通孩子的一些問題，畢竟孩子在成長，難免會有一些問題，而家長會比幼稚園更了解孩子的情況。
結語
最後，家長學校都是為了孩子能夠更好地教育，是以，相信隻要多交流，一定能對孩子更好地教育。
在面對一些炒作活動的時候，家長也要帶上一顆見賢思齊的心，看透活動背後的本質，不要着急，慢慢培養孩子的能力。
帶上一顆平和的心，去教育孩子，讓他們能夠在教育中獲得更多的本質教育。