走進名師
一個個小故事
蘊藏着成長的哲思
今天一同聆聽名師許衛兵
講述其成長小故事
許衛兵在教學中
許衛兵，海安市城南實驗國小黨總支書記、校長，正進階教師，江蘇省特級教師，首批江蘇人民教育家培養對象，南通市領航校長，兩度榮獲國家級基礎教育教學成果二等獎。
2008年10月，許衛兵應邀到南京參加“現代與經典”上課。一位頭發略顯花白但精神矍铄的年長者引起許衛兵的注意，他就是南京大學哲學系教授，數學教育界重量級的專家鄭毓信老師。
懷着敬仰之情，許衛兵邀請鄭老師合影，他爽快地答應了。
2008年許衛兵與鄭毓信老師（右）合影
上完課，許衛兵便到會場外的售書處買了一本鄭毓信老師的《數學教育哲學》。這本書從哲學的視角系統論述了數學和數學教育的一系列問題，總共474頁的内容，許衛兵幾乎是一口氣讀完。往後，許衛兵注意到鄭老師對課程改革的熱點、難點問題常有精辟獨到的見解發表，每每讀來深有感觸，能産生強烈共鳴。他，成了許衛兵心中的學術導師！
2017年，鄭老師的《新數學教育哲學》出版，許衛兵用一個月的時間邊讀邊品。許衛兵發現，鄭老師原著中的很多觀點也有了發展，特别是第201頁上還引用許衛兵文章裡的一段話。
2018年，全面啟動“結構化教學”研究，很多問題需要有專家幫助把脈。許衛兵想到了鄭毓信教授，問南京的朋友找到了鄭老師的手機号碼，于2018年3月12日晚給他發了一條求助短信。沒一會兒，鄭老師回複：“許老師，您好！謝謝您的來信和信任。您能否先将相關文章寄我一閱，如果閱讀後有話想說，再與您聯系，可否？”第二天，許衛兵便把文章發過去，他又回複：“謝謝！我會抓緊閱讀學習，隻是現在眼睛退化較厲害，特别是電腦上看東西很累，是以時間上可能要拖一點。抱歉！”沒想到，5天後，鄭毓信老師就給許衛兵發來短信：“許老師，文章已完成。與其說是述評，不如說是随筆。不知是否符合要求，如果認為不合适，請不要勉強，我不會在意的。”
許衛兵迫不及待打開文檔，筆者十分欣賞許衛兵老師和他們團隊的這一項工作，“結構化學習：回歸‘本原’的課堂實踐”……2000字的述評，看完依然意猶未盡，一個大膽的念頭在腦海中閃過：去南京拜訪鄭老師！
2018年3月22日，許衛兵來到鄭毓信老師家。一進門，許衛兵就送上10年前的合影，鄭老師露出驚訝的神色：“你竟然把一張老照片儲存得那麼好啊”！随後我又現場背誦了他著作中的多處原文，鄭老師大加贊賞：“讀我書的人不少，這樣一字不差背下來的還是第一次遇見。今天，你留下來陪我和老伴兒一起吃飯！”茶餘飯後，他們再次合影。
2018年許衛兵在鄭毓信老師家中合影
從這以後，他們雖然很少見面，卻又時常“相見”，鄭老師在《讀書有感》《優秀國小數學教師的江蘇範例》等文章中多次提及許衛兵，他的文章未發表前也會讓許衛兵先睹為快。2021年，許衛兵的《國小數學整體建構教學》出版，鄭老師欣然為許衛兵寫序。
一切美好，都在不經意地“隔空”相見中悄然發生着……
圖文：海安市城南實驗國小
責編：王薇