近日，黃陂區實驗國小校長胡攀知
做客《長江日報》的“超級課堂”
開講如何讓學生在閱讀中遇見更好的自己
聽，校長說......
校長名片
胡攀知，黃陂區實驗國小校長，進階教師，全國教育科研先進個人、武漢市學科帶頭人、武漢市“百優”班主任。
胡攀知和學生交流讀書心得
讓每一個學生
在閱讀中遇見更好的自己
——武漢市黃陂區實驗國小校長 胡攀知
辦一所怎樣的學校？這是我到武漢市黃陂區實驗國小擔任校長後一直在思考的問題。
一天午間，孩子們在校園裡追逐嬉戲。在一樓花壇邊，我看到一個學生正在安靜地看書，沉浸其中。走過去一問，原來她是二年級學生，周末買到一本連環畫，看得正起勁，是以帶到學校來，津津有味地讀了起來。
看着眼前這個專注讀書的孩子，我豁然開朗，在美麗的校園捧着喜歡的書專注地讀着，這不正是孩子應該有的樣子嗎？最是書香能緻遠，辦一所充滿書香的校園，不正是我們治校的新路徑嗎？
最好的教育是讀書
教育需要創新，也需要守正。讀書是教育的根本，是教育需要堅守的正道之一。國小教育為孩子的未來奠基，就是要給孩子們愛學的興趣、樂學的氛圍、會學的能力、善學的習慣。讓學生們喜歡讀書、愛上閱讀，養成讀書的習慣，是我們能做和應該做的。
少年正是讀書時，手不釋卷是最美的畫卷。在國小階段，學生精力充沛，記憶力旺盛，多讀好書，就是給未來人生儲備一筆财富。更重要的是，在國小養成愛讀書、會讀書的好習慣，将受益一生。
作為一名國文教師，我深知閱讀的重要性。特别是資訊化時代，手機、電腦等網絡媒介讓閱讀碎片化，在越來越浮躁、匆忙的快節奏生活中，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然正氣。”用閱讀涵養童心，用書籍滋養心靈，學生們才能在智能化的未來甯靜緻遠、睿智聰明、智慧果敢、幸福快樂。學校将閱讀作為落實“雙減”的重要舉措，将閱讀開發成課後服務的校本課程，讓學生在閱讀中快樂成長。
有書香，更美雅。在實驗國小的美雅校園，我們用脈脈書香氤氲美雅校園，讓孩子們美好的童年時光映照在詩書裡，在閱讀中潤澤快樂、充實、有趣的心靈，女生文雅有氣質，男生儒雅有風範。
最流連的是書香長廊
學校管理團隊凝成共識，啟動校園閱讀工程，建設書香校園。
有書可讀，讓學生能看見書。學校開放圖書室，整合校園廊道功能，在校園風雨長廊上打造了一條書香長廊，将3200本精心挑選的圖書從藏書室搬到了操場邊，讓孩子們課餘能随時閱讀。學校有圖書借閱電子書櫃，學生刷臉可以随時借還。班級有圖書角，學生可以交換圖書，随借随讀。
開始将書籍擺放到走廊時，還有老師擔心，書籍會不會被拿走。一學期之後，管理者帶着學生清點書籍時，驚喜地發現，書架上擺放的書本加上借閱記錄在冊的書，正好是3200本，一本不少。
有書會讀，老師指導學生閱讀。學校将師生閱讀作為學生啟智養德、教師專業發展的工程，孜孜不倦。2023年，學校持續開展系列整本書閱讀活動，堅持每天晨讀午讀、每月閱讀交流課、每年學習節。教科室每學期列出教師閱讀書籍清單、學生閱讀書目推薦清單，為學生編寫《經典誦讀》校本讀物，制作并下發精美的閱讀記錄單和《閱讀成長》記錄冊。每月推薦共讀書目，開展“班班共讀”活動。老師指導學生閱讀，講解閱讀批注符号，學習摘抄優美詞句，寫讀書心得。低年級段老師更是示範閱讀，師生同讀一本書，并帶動家長親子閱讀。
讀有展示、讀有動力。班級開展閱讀記錄單展示、讀書比賽、讀書分享會，學校在周一升旗儀式上增設班級誦讀展示，舉行教師讀書會、學生故事會、讀書知識競賽、校園讀書節等活動，讀書成為一種風尚，讀書的孩子得到點贊和獎勵，學校還在微信公衆号上開設“美雅之聲”“閱讀成果展示”“‘悅’讀分享”等欄目，激發學生“好讀書、勤思考、善表達”的熱情。
走進實驗國小，校園裡書聲琅琅，讀書的風氣在校園蔚然成風。學生在書香長廊流連，成為校園一道最靓麗的風景。琅琅讀書聲成為美雅校園最強音，幽幽書香溢滿校園的每一個角落。2023年度，學校榮獲“武漢市清廉學校示範校”“黃陂區閱讀提升工程優秀獎”“黃陂區優秀德育成果獎”“黃陂區教育教學績效管理先進學校”等獎項。
閱讀打開一片星空
兩年了，我們深耕閱讀工程，靜靜感受着可喜的變化。
老師們積極閱讀，豐富自己，提升自己，在專業書籍中找到了教育教學的良方良策，創新課堂教學政策，提高了課堂教學品質，一些老師在書籍中領悟教學思想、反思教學實踐，寫出了一篇篇有血有肉的教學論文、教學案例，并在市區各級比賽中獲獎。
一個個愛讀書的教師，帶動了一個個書香班級，也打開學生發展的一扇視窗。每周一的升旗儀式、每學期的讀書活動，學生們演講字正腔圓、生動精彩、铿锵有韻、落落大方，成為我期待的美雅少年自信陽光、文雅有素的樣子。
三年級有一個同學平時課間無所事事，喜歡和同伴嬉鬧。2023年3月份，他在書香長廊瘋跑時，撞下了一本書，正好被我遇見。我讓他撿起來并讀了一段，他一下被書中的情節所吸引。上課鈴響了，孩子說想拿回教室看，我非常高興地答應了，提醒他在記錄本上做個登記，孩子滿心歡喜地把書帶走了。後來聽說，他不僅讀完了，還在班上的讀書會和同學們分享讀書感想。慢慢地，這個孩子愛上了閱讀，課間常常流連在書香長廊，每次遇見我，都會很有禮貌地向我問好：“胡校長好，我是來看書的！”
國文老師李詩琪喜歡讀書，六（10）班裴奕丞同學也深受影響。他是班上的領讀員，每天帶着同學們朝讀經典。他愛讀書，是每學期借書讀書最多的學生，他喜歡摘錄，将好詞好句工工整整地寫在讀書記錄冊上，也寫上自己的體會。因為愛讀書，他走上武漢市經典誦讀的決賽舞台，并榮獲2023年武漢市“新時代好少年”。
閱讀帶來的改變，國文老師最有感受。老師們說，自從開展“閱讀工程”以來，孩子們的作文落筆有言、言之有物，表達條理清晰，言之有理。近年來，我校多名學生在“楚才”寫作大賽、經典誦讀比賽中載譽歸來。
我常常在校園裡遇見讀書的學生，我喜歡走近他們，俯下身子詢問他們的讀書内容，認真聆聽他們的讀書感想，我也會和他們分享自己的讀書體會。在學生們繪聲繪色的講述中，在他們愉悅爽朗的笑聲中，在他們無比明亮澄澈的眼眸中，我仿佛看到了一個個奇異美妙的夢想，看到了一個個精彩缤紛的未來……愛讀書的孩子前途必将是美好的。
很多學生回家後也喜歡讀書，總是拉着父母分享閱讀的故事，并帶動父母一起閱讀。家長們在“校長信箱”寫給我的留言裡說：孩子現在更喜歡讀書了。
閱讀是一項慢工程，一些孩子已經通過閱讀嶄露頭角，而更多的孩子在閱讀中伏脈千裡，厚積待薄發。作為校長，我願在無垠的知識海洋裡，給學生們撐一支長篙，向悅讀更深處漫溯，帶他們遇見人生更美的風景。