文學報 · 此刻夜讀
小時候，相信書，甚至是迷信書。書上所說的一切，必然真實的，正确的，如同真理一樣。現在讀書，總是懷疑書的，讀書若是沒有懷疑的精神，那不算一個真正的讀書人。
兒時的故事
文/安武林
刊于2024年5月9日《文學報》
司馬光砸缸
司馬光和我是老鄉，每每提及，總是有幾分自豪感的，就好像我祖上曾出過幾品大員一樣。
司馬光砸缸的故事，小時候，我是相信的，現在卻不大信了，随着年齡增長，越來越懷疑它的真實性了。
司馬光砸缸的故事，是書上說的。小時候，是相信書的，甚至是迷信書的。書上所說的一切，必然真實的，正确的，如同真理一樣。現在讀書，總是懷疑書的，生怕被騙了，被坑了。讀書若是沒有懷疑的精神，那實在不算一個真正的讀書人。
司馬光小時候是機智的，聰明的，勇敢的，樂于助人的。司馬光砸缸的故事，表現的就是司馬光的這種精神。毫無疑問，司馬光這些精神都是存在的，具備的，但這個故事本身是值得懷疑的。
有人曾置疑，司馬光砸缸不對，應該是司馬光砸甕。古人的缸和甕有什麼差別，南方和北方的缸和翁有什麼差異，我沒有考證。但我知道，在山西晉南的鄉下，缸是盛水的器具，也可以盛糧食，甕是盛米面的器具，也可以盛五谷雜糧。但二者差別甚大。缸口大，底部小，甕口小，底部大。
從故事的合理性看，隻能是砸缸，而不是砸甕。一般盛水的水缸，是高過司馬光小時候和他夥伴們的個頭的。如想看看水缸，那需要兩隻手抓着缸沿往上撐起身子，才能看到水缸裡面。若水是盛滿的，根本無需費事，稍稍一蹦，便能看清，若水不滿，需要伸頭向下看才能看清。不過，無論如何，身體的重心不在頭部，也不在上半身，掉進水缸裡幾乎是不大可能的。
若水缸裡的水不滿，而司馬光的小夥伴又特别的頑皮和好奇，是需要把大半個身子都倒伏進水缸才能掉進水缸裡的。掉下去，必須是頭朝下，出于本能，落入水中的人會立刻像鯉魚打挺一樣，把身子倒轉過來，讓頭露出，讓雙足落地，站起身來。會不會遊泳的人都會這麼幹，而會遊泳的人體會更深一些而已。另外一個問題就是，水缸裡的體積，給司馬光的小夥伴完成這些動作提供了足夠的空間。
那麼，危險是不存在的。隻不過會讓司馬光的小夥伴們虛驚一場。危險沒有，砸缸還有必要嗎？
任何一個偉大的人物，從小就有一些過人之處。若小時候的材料欠缺，創造一份也未嘗不可。古人的勵志故事中，貌似合情合理但實屬杜撰的也不在少數。有果，果是根本，無因，杜撰一個，無非是添加了一點枝葉。不管怎麼說，杜撰，也是一份需要，一種善意，為了給後人樹個榜樣。
司馬光砸缸的故事是否真實，一點也不重要，考證它的真僞一點意義也沒有。但從讀書的意義上說，懷疑精神是寶貴的，是極有價值的。我相信，人的一生，無非是對自己所熟知的知識的一個檢驗更正過程。
囊螢夜讀
小時候，就刻骨銘心地記住這個故事了。但主人公是誰，故事發生在哪個朝代，一點印象沒也沒有了。歸根結底，是自己的記憶力不好。
長大以後，重溫，再重溫，依然不記得。不過，我也沒有深刻自責過。畢竟，那個故事是個勵志故事，主要是給少年兒童樹立榜樣，是古人的心靈雞湯。成人以後，現代版的心靈雞湯都俯拾即拾，何必再從那麼遠的地方借一盞燈，走自己的夜路呢？
兒童畢竟是兒童，我在兒童時代，這個古人勤奮苦讀的精神倒沒有打動過我，相反，我對他借螢火蟲之光讀書的事情，卻充滿了無限的好奇。我聽完這個故事的第一反應就是：呀，用螢火蟲照明，竟然可以讀書，太神奇了。
在鄉下，在鄉下的小河邊，在夏夜的草叢裡，螢火蟲成串、成團，亂飛，亂舞，神奇又好看。那時，村子還沒有通電，用煤油燈，而煤油不僅是生活的必需品，也是生活的奢侈品。我家境貧寒，又酷愛閱讀，是以常遭大人的訓斥：别費燈熬油啦，早點睡吧。他們既怕我損害眼晴，又想節省點煤油錢。
在這樣的背景下，《囊螢夜讀》的故事，對我無疑是天啟之光，打開了一個新的世界。我準備了一個玻璃瓶子，白色的，興沖沖來到河邊，捉螢火蟲。用不了一會兒，我就裝滿了一瓶子。我回到家，又被訓斥一頓，這麼晚回家，盡貪玩，還弄了一瓶子螢火蟲。爺爺沒文化，他哪裡聽過《囊螢夜讀》的故事呢？
小小的我，很得意。瞧，這就是有文化和沒文化的差異。
我把螢火蟲的瓶子放在窗台（也是我的書桌）上，拿一本書，開始學習古人的樣子，在螢火之光下夜讀。但我發現，根本不可能。因為螢火蟲一明一滅，閃閃爍爍，并不是一起放光，一起熄滅的，猶如群魔亂舞。我根本搞不清能借誰的光，誰又在搗亂。誇張一點說，猶如電焊的光一樣，明，亮眼，暗，瞎眼。而螢火蟲，再亮，也是黯淡的，你剛模糊地看清第一個字時，第二個字又黑了，且是一兩秒的事兒。真洩氣，根本無法讀下去。
我又開始懷疑書。這個故事是真的嗎？如果是真的，我隻能做如此的想象和推理，也許古時候的螢火蟲碩大無比，能放出手電筒燈燈泡那樣的亮光，我們現在的螢火蟲退化了，徹底退化了。另一個合理的解釋是，古人的書的字号大，我們現在的書的字号小。
有時，我會寬慰自己，一個勵志故事而已，何必跟自己較真呢。這麼一想，真假就不重要了。但我不能确定真假的故事，我是不願意給孩子們講的。最多，講講自己小時候讀書的故事好了。
新媒體編輯：何晶
配圖：攝圖網
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