網友批溫儒敏：讓國小生讀四大名著，是為了賣書還是真為孩子好?

李老師講最真教育

2024-05-03 22:07釋出于河南

近些年，最讓大家不滿的就是教育了，其中國文教育更讓大家不滿，尤其是這些年的國文改革越來越讓大家看不懂了。

近日，一位網友發文《二批溫儒敏國文教學改革》，我們看看他的原文：

近年來，國文改革讓國小生閱讀《紅樓夢》等四大名著的做法引發了廣泛争議。這種做法不僅可能是一種社會資源的巨大浪費，也與教育的指導方針背道而馳。對于國小生來說，這些大部頭的小說實在過于深奧複雜，不要說他們，就連很多成人都不一定能夠真正讀懂。然而為了推行這一改革，老師們需要花費大量的時間備課，學生也不得不投入精力去學習，結果就是雲裡霧裡，收獲甚微。

還有一位網友發表了類似的看法：

問溫儒敏主編幾個問題：

溫儒敏和曹某人作為新教材主編，把新教材給整合的天馬行空，跟個大雜燴似的。别的不說，就說溫主編提出讓四年級的孩子課外閱讀《紅樓夢》的要求，請問十歲的孩子看的懂嗎？了解的了大觀園複雜的人際關系嗎？了解得了綠茶白蓮們勾心鬥角的心态嗎？對于《紅樓夢》中的通房、偷情、殺人，溫主編你确定這些章節對于十歲的孩子來講，合适嗎？

不得不承認，大家對溫主編的一些國文教學改革确實存在很大的意見，我們來看看網友的一些評論：

從大家的回報來看，對于對現在的國文教育确實很不滿意，那為什麼如此不滿呢？原因也很簡單。

第一：現在的國文改革讓很多國文老師無所适從，各種新名詞層出不窮。

這些年，國文教學改革可謂層出不窮，我們熟知的就有：大單元、整本書、任務群等等，是以也出現了很多新詞，比如國文大要素、國文素養等等，搞得很多老師都無所适從，不知道該怎麼上課了。

為了跟上溫主編的國文教學改革，各地的國文老師也在馬不停蹄的學習，一會研究大單元教學，一會研究整本書教學，但是因為沒有專家的具體指導，大家也是忙忙碌碌，但也不知道在教學中具體怎麼實施。有些名師是以也發表了很多論文，上了很多公開課，但他們的實際教學成果并不明顯，這也讓很多人懷疑這樣的國文教學改革究竟有沒有意義？

在實際的教學中，大部分老師其實采用的還是傳統的教學方法，是以這場國文改革運動的真正意義是什麼呢？确實值得我們懷疑。

第二：學生的課外閱讀書目被指定，還要考試，很難不讓人懷疑是否有某種利益存在？

提倡學生大量閱讀是好事，但讓家長不滿的就是課外閱讀書目為什麼要指定呢?甚至還要考試？比如指定國小生必須讀四大名著，關鍵是還必須讀曹某人主編的書，而且還要考試這些書裡的内容。其他版本的四大名著還不行，這就不得不讓人懷疑了，這之間是否存在某種利益關系呢？

全國這麼多國小生，每人買一套他們的書，綜合下來也是一筆很大的數目了，況且，每個年級讀的書還不一樣，也就是說，全國的國小生國小畢業每人要買12套他們主編的書，這樣算下來是不是很可怕呢？

這就讓很多人不得不懷疑，這是為了賣書還是真為了孩子們好？

第三：現在的國文已經讓很多孩子讨厭這門課了，太難了，超出了他們的年齡認知！

國文是我們的母語，按說是人人都可以輕松學得會的，但這些年很多學生發現，現在的國文太難了，比英語還難，難的已經讓人開始讨厭了。

從國小開始，國文就是作業最多的科目，孩子們花費在國文上的時間最多，但是考試成績還最差。再加上這些年國文特别重視課外閱讀，考試基本上都是閱讀題目，而且還有标準答案，連考試四大名著都是如此，連老師們都說，真的是太難了，很多閱讀了解老師們也不太會做，但是現在卻讓十來歲的孩子們去完成，完全超出了他們的認知和年齡。

很多文章是需要一定的閱曆和經曆才讀得懂的，孩子們的人生幾乎是一片空白，讓他們去了解那種複雜的深奧的情感關系确實太難了，但這就是現在國文考試的重點！

寫在最後：

對于國文改革的不滿其實已經不是一天兩天了，從部編版教材實施的那天開始，這種聲音就層出不窮。但我們也看到，底層師生的聲音我們的主編是聽不到的，導緻這幾年國文改革越來越多，越來越偏離正常的教學。

國文教學關系着千千萬萬個孩子的命運，但是現在孩子們的命運卻被某幾個人掌握着，不得不說，這确實是很難想象的局面，未來國文教育會如何走，可能還會超出我們的想象。

大家對此怎麼看？也分享一下吧！

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