衡量一所高中的教學成果，并不是單純靠聯考成績表現，而是結合中考成績，以推進率的形式形成對比，簡單舉例假設該市一屆三萬名高中生，該屆一本率25%，也就是按照7500人為基準，如果中考入學一所學校有400人排在前7500名，聯考隻有300人達到這個名次，推進率就隻有75%，如果中考能排在前7500名的隻有200人，最終靠高也是300人達到這個名次，推進率就有150%。
推進率高整體呈現低分高出，反之推進率低則是高分進低分出更為普遍。從推進率看曆年聯考，一個較為明顯的現象，就是高中名校的推進率遠遠不如縣中，高分進低分出的情況更為明顯。
是這些頭部高中教學品質不行嗎？顯然不是，頭部高中不管是師資配置，還是教學環境以及家長的投入度，都具有更為明顯優勢，推進率更低兩點原因：
一是可提升的空間，相對于可下降的空間要小得多，不用到聯考，即使是高一入學，學生的成績就已經發生大洗牌，相比較中考的排名，成績大幅度上升和下降情況都極其明顯。
一個學校500人，入學450人達到7500名，50人成績在7500名以下，從人數對比分析，450人中成績掉到7500名以下的人數，會明顯大于50人中成績沖擊到7500名以上的人數，推進率降低幾乎是必然事件，入學的成績越高，推進率降低幅度往往越明顯。
第二個原因，就是很多頭部學校的生源，往往為了沖擊名校，國中的潛力已經得到充分釋放，相反普通縣中的學生，由于目标高中分數線并不高，是以很多學生的成績是留有餘力，前者可能是600分的能力，考出了630分的入學成績，後者可能630的能力，隻展現出600分的成績。