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教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

作者:戶外部落

合肥教育名師陳某某,在安徽廬江中學進行感恩主題演講時,被學生趕下台

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

演講主題是感恩,陳某某給學生灌輸“學生們讀書就是為了錢,不要談什麼理想抱負,因為,金錢就是力量,有錢就有一切”,以及“讀書就是為了和外國的優良基因相融合,和外國人生了孩子後能夠産生更加強大有力的基因”

大肆販賣“金錢論”“人種論”的教育,談興正濃的教育名師被台下學生奪去了話筒,以“我們學習是為了中華之崛起而讀書”對其進行了駁斥

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

中國的教育發展,時而令人欣喜,時而令人憂慮,然而,目前階段,我們不得不面對一些令人咋舌的現象,這些奇葩現象引起了廣大有良知的人的不滿,他們擔心教育再像這樣發展下去,後果将不堪設想

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

“三無”家長有多可怕

家長的“唐僧肉”行為

某日,一所國小的家長會上,一位家長站了出來,滿臉不悅,手舞足蹈地指着校長說:“你們學校怎麼這麼不行!我家小明的數學成績不好,你們老師怎麼不管?!”

校長微笑着回應:“親愛的家長,我們一直在關心小明的學習情況。您知道嗎?小明在課堂上總是分心,不認真聽講,作業也不完成。我們老師已經多次和您溝通過了。”

家長卻不依不饒:“哼,你們老師就是不行!我家小明可是天才,你們應該給他特殊照顧!”

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

這位家長,就是那種“唐僧肉”的代表

“唐僧肉”,顧名思義,就是把學校、老師當做唐僧肉一樣,随時可以咬一口。這些家長,不懂教育卻裝懂教育,溺愛孩子,一味縱容,一味袒護。孩子出了問題,不找自身原因,完全把責任錯誤推給校方、老師,甚至颠倒黑白、誇大其詞、混淆是非。

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

“唐僧肉”的典型行為

  • 責任推卸:孩子考試成績不好,家長不反思孩子的學習态度、學習方法,而是怪罪老師教得不好。
  • 無理取鬧:家長一言不合就投訴上訪,不達個人目的誓不罷休,不把學校搞得雞犬不甯、天翻地覆就不開心。
  • 曲解事實:家長為了孩子的私利,颠倒黑白,混淆是非,讓老師和學校難以辨真假
教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

“唐僧肉”的危害

  • 扼殺教育秩序:這些家長的行為,對學校正常的教育教學秩序造成了極大沖擊,老師不敢管、學生被嘲笑、諷刺、打擊、挖苦。
  • 阻礙學生成長:孩子被過度溺愛,缺乏自我限制和責任感,無法适應社會的競争和壓力
教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

教育部門應該出手了,摒棄西方不正确的教育理念,堅持正本清源。送劣迹斑斑的學生到專門的學校進行教育,以此淨化學校班級的空氣。堅決打擊無良無知無德的“三無”家長的校鬧行為,還學校、教育一片淨土!

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

“莫名其妙”的專家

正如文章的開頭一般,有些人打着教育的旗号,實際在宣揚一些不正确的理論,在孩子還小的時候,一股腦的給其灌輸這類教育

更有甚者,一味提倡快樂教育、成功教育,對學生不能懲戒,不能批評,隻能表揚

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

一些新奇的教學理論,會吸引到圍觀者的目光,再通過大肆宣揚,僞專家們就能成功提高名氣,後續就能接着去辦教育訓練講座、賣書,賺的那叫一個盆滿缽滿,但可憐的老師卻跟學生家長一同為其進行買單,留下來一地雞毛

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

現在專家越來越多,到處都是專家,到處都是名師工作室。這也不禁讓人想問,什麼時候專家變得這麼不值錢了?專家越來越多之後,反映出來的問題也越來越多

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

比如一個教育落後的地區,中考成績長期落後本市平均水準,專家們到來之後,進行各種研究指導,提出各種辦法解決,結果最終折騰一遍,還是落于全市平均水準,那也不禁令人想問,這些年來研究出來的東西有沒有實質可操作性?如果還是這樣的結果,那就不要侮辱專家兩個字了

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

我認為不能做不切實際、誇誇實談的事情。很多專家不到基層聽課指導,就直接提出自己先進的觀點、方法,然後把學校弄得雞飛狗跳,打亂基層正常的教學秩序,哪怕講課的老師再優秀,被一通折騰之後,學生們也被搞懵了

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

真正的教育專家,特點清晰可見:

真正的教育專家擁有廣博的知識儲備,不僅熟悉教育理論,還具備實踐經驗。他們深入研究教育問題,不斷探索新的方法和政策。

他們曾在教育一線工作,親身面對學生,了解教育現場的挑戰和機遇。他們的理論觀點不是空中樓閣,而是基于實際操作的。

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

真正的教育專家不會自诩為權威,而是虛心學習、不斷反思。他們願意聽取不同聲音,接受批評,并不斷改進自己的教育方法。

他們不僅關心學生的學業成績,更注重培養學生的品格、創造力、社交能力等綜合素質。他們認為教育的目标是培養全面發展的人才。

真正的教育專家堅守道德底線,不會為了個人利益而誤導學生。他們始終站在學生的角度思考問題,以學生的長遠利益為出發點。

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

僞教育專家如同虛幻的泡影,其特點也不難辨認:

僞專家往往隻是表面上的“知識分子”,缺乏深入研究和實踐的能力。他們可能隻是機械地重複别人的觀點,而不具備獨立思考的能力。

僞專家常常自诩為權威,高談闊論,但實際上缺乏實際經驗和深入思考。他們更關心個人形象和名利,而非學生的成長。

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

僞專家隻看到教育的表面現象,不願深入探讨根本問題。他們可能追求短期效果,而忽視了長遠發展。

僞專家往往以自我為中心,為了個人利益而誤導學生。他們可能推崇一些不切實際的教育理念,隻為了博取眼球或賺取金錢。

教育不能再讓“三無”家長和一部分别有用心的專家所禍害

結語:

十年樹木,百年樹人,教育是一項偉大的工程,是以絕對不允許人在裡面橫插一腳,保護孩子就是保護國家的未來與民族的希望,也希望未來大陸能更加重視教育發展

對于這件事情,你是怎麼看的呢?歡迎留言讨論

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