我是個普通的家教老師，今年32歲。通過朋友介紹，我接下了一份陪讀三個高三學生的工作。他們分别是小明、小紅和小強。
小明是個内向腼腆的孩子,成績一直中遊水準。小紅則是個活潑開朗的女孩,學習很用功,但常常分心。至于小強,他是個驕傲自負的孩子,成績一直名列前茅,但态度嚣張。
三個孩子的家庭背景也不盡相同。小明家境貧寒,父母隻是普通勞工;小紅的父母經營着一家小餐館;而小強的父母則是本市知名的企業家。
聯考對于每個人來說,都是人生的一個重要轉折點。好的成績可以改變命運,而失利則可能耗盡一生的機會。是以,無論是學生還是家長,都被這場"人生大考"壓得喘不過氣來。
那是個陽光明媚的日子,我懷着激動的心情來到了這所位于城郊的别墅區。果不其然,小強家裡的确别有洞天,寬敞的院子,豪華的裝修,讓人贊歎不已。
"你就是那個家教老師吧?快請進!"小強媽媽熱情地迎了上來,她把我領進了書房,三個孩子已經坐在那裡等候多時了。
"大家好,我是家教老師小王。很高興認識你們,希望在接下來的日子裡,我們能互相了解,共同進步。"我笑着說。
"小明,數學是你的弱項,我們今後要加強這方面的訓練……"
"小強,你已經很出色了,但不能驕傲自滿,要保持謙遜好學的态度……"
總之,我制定了詳細的學習計劃,并開始執行。起初,三個孩子的反應各不相同。小明很聽話,小紅勉強配合,但小強對我态度極其傲慢,常常不理睬我的建議。不過,我并沒有氣餒,相信隻要耐心相處,他們終會打開心扉。
經過一個多月的陪讀,三個孩子都有了長足的進步。
小明開始主動要求我給他補習數學和英語,雖然進度緩慢,但毅力可嘉。有一次,他突然對我說:"老師,我想考個好大學,給父母一個驚喜。"我被他的決心深深打動了。
小紅的國文成績節節上升,老師在班上表揚了她。有一天,她高興地告訴我:"老師,我發現國文原來也可以這麼有趣!您的講解實在是太生動了。"看到她專注的神情,我為自己的教學方式暗自得意。
至于小強,他的成績依舊名列前茅,但漸漸地對我的态度不那麼高傲了。有一次,他主動找我請教了一道數學題,并對我說:"老師,您真的很厲害。"我知道,他終于放下了驕傲,開始虛心學習了。
随着時間的推移,我和三個孩子的關系也越來越親密了。
小明經常向我訴說自己的學習困惑,我會耐心解答并給予鼓勵。小紅有時也會跟我分享她的煩惱,比如和男生相處的問題。我會以長輩的身份給予建議和開解。
連小強也開始主動向我請教功課上的難題。有一次,他告訴我他的理想是當一名科學家。我說:"隻要你足夠努力,定能實作夢想。"他點點頭,眼神堅定。
就這樣,我們之間建立起了深厚的友誼和信任。他們把我當成知心朋友,而我也視他們如同自己的孩子。
轉眼間,聯考就臨近了。這段時間,我加大了複習力度,三個孩子也卯足了勁兒苦讀。
"老師,我怕考不好。"小強有一次對我說。我拍拍他的肩膀,語重心長地說:"隻要你盡力了,無論結果如何,我都為你感到驕傲。"
聯考前夕,我們都憋足了一口氣,做好了最後的沖刺準備。
聯考那天,天公作美,陽光明媚。一大早,我就來到考場陪伴三個孩子。
"加油!你們一定能行的!"我對他們說。
小明緊張得手心冒汗,我拍了拍他的背,給予鼓勵。小紅深吸了一口氣,勇敢地走進了考場。至于小強,他面無表情,步伐堅定。
漫長的兩天過去了,當他們從考場裡出來時,我能看到小明和小紅臉上寫滿了疲憊,但也洋溢着成就感。而小強卻滿臉愁容,顯然對自己的表現不太滿意。
"怎麼樣?我相信你們都盡力了。"我連忙上前問候。
"謝謝老師的指導,要不是您,我可能連考場都進不了。"小明誠懇地說。
"是啊,有老師在,我們才能走到今天。"小紅也連連點頭。
而小強卻低着頭,眉頭緊鎖,什麼也沒說。
轉眼間,萬衆期待的聯考成績終于公布了。
小明和小紅的分數都超出了自己的期望值,他們欣喜若狂,和家人擁抱慶祝。而小強的成績雖然在全市名列前茅,但卻比他的目标分數低了一些,他和家人都陷入了沉默與失望。
"要不是你這個無能的家教,我兒子怎麼會考這麼差勁!"小強父親憤怒地說。
"是啊,你白白浪費了我們的錢,我們要求賠償!"小強母親也咬牙切齒地說。
我萬萬沒想到,小強考砸了竟會引來如此劇烈的反應。他們的憤怒與指責,猶如一記重錘,狠狠地擊打在我的心坎上。
"可是小強的成績并不差啊,在全市名列前茅,這已經是很了不起的成績了。"我試圖為自己辯解。
我張口結舌,啞然無語。眼看着小強一家人惡語相向,我隻能無助地垂下了頭。
就在這時,小明和小紅也趕來了,他們一看到這暴戾的場面,頓時吓了一跳。
"老師,您怎麼了?"小明關切地問。
"這些人在欺負老師!"小紅看出了端倪,立刻義憤填膺地大喊起來。
"閉嘴!這和你們沒關系。"小強母親不耐煩地呵斥道。
"老師對我們很好,我們怎能不管?"小明說着,挺身而出,把我護在身後。
"就是,老師是我們的恩人,我們決不能袖手旁觀!"小紅也怒目而視,恨不得沖上去痛扁小強一家。
眼看着三個孩子為了維護我而陷入争執,我的内心五味雜陳。一方面,我感謝他們的維護和關愛;另一方面,我也在反思自己是否真有教學不力之過。
漸漸地,我平靜了下來。我意識到,小強一家的憤怒與失望,源自于對成功的狹隘定義和過度期望。他們隻把分數看作是成功的唯一标準,卻忽視了小強已經取得的優異成績。
作為一名合格的教師,我的職責就是全心全意地教導學生,而學生的成績取決于多方面因素,我隻是其中的一個環節而已。我已經盡我所能,為三個孩子提供了最佳的指導,他們的進步有目共睹。
是的,我沒有教學不力,我為自己當初的付出感到無愧。而小強一家的愚蠢指責,隻不過是他們自己的局限性在作怪罷了。有了這樣的認知,我的心情豁然開朗了。
"老師,真抱歉給您添了這麼多麻煩。"小明誠懇地說。
"是啊,要不是我們,您也不會受這樣的委屈。"小紅也滿懷歉意地說。
我搖了搖頭,溫和地說:"沒關系,這不怪你們。相反,我應該感謝你們的維護和關心。"
"可是,小強他們怎麼可以這樣傷害您呢?"小紅憤憤不平地說。
"每個人的眼光是有限的,我們應該寬容他們。"我平靜地說,"更何況,小強并沒有錯,錯的是他父母對成功的狹隘定義。"
就在這時,小強父母似乎也反應過來了,開始有些局促不安起來。
"是啊,實在對不住您了。"小強父親也低聲下氣地說。
看到他們的歉意,我點了點頭,心裡的芥蒂也消除了。
"沒關系,你們已經意識到了錯誤,這很好。"我微笑着說,"小強是個優秀的孩子,我相信他一定能進一所理想的大學。"
小強一家人聽了,連連點頭,臉上終于露出了笑容。
就這樣,我們之間的隔閡和芥蒂都消除了。小強一家雖然過于狹隘,但他們最終還是懂得檢討的。而小明和小紅則成了我的知心好友,我們的關系更加親密無間,就像一家人一樣。
小明考上了一所重點師範大學,他告訴我,他想将來當一名基礎教育工作者,從事教書育人的事業。
至于小強,他如願以償地進入了著名的理工大學,開始了科研之路。他擁抱着我,感謝我的指導之恩。
看着三個孩子各自實作理想,我由衷地為他們感到高興和自豪。作為他們的老師,能看到學生成長進步,是我最大的快樂。
人生就如同一次漫長的修行。我們每個人都是行者,在這條路上,難免會遇到挫折和迷惘。但隻要懷着一顆謙遜虛心的心,我們就一定能找到通往光明的道路。
教育的意義,就在于引導學生樹立正确的人生觀和價值觀。成績固然重要,但它并不是衡量一個人的唯一标準。更重要的是,我們要學會包容、寬容,用開放的胸懷接納這個世界的多元性。
隻有懷揣着包容之心,我們才能真正實作自我價值,成就非凡人生。這一次的經曆讓我深有體會,我期待着用這份寶貴的人生體驗去啟迪更多的學生,讓他們成長為有理想、有擔當的新一代。