最美人間四月天，百花争豔，處處芳菲浸染，4月24日上午，教科所陳強主任等4位教研員聯袂莅臨桂花學校，開展校本主題教研的視導工作。
道德與法治組
首先是張婕老師的一節《情緒的調節》教研課，充分地展示了桂花學校“一案五學”課堂教學模式的運用。随後教研員肖婷老師對本堂課進行了中肯的評價，并提出了建議，對“一案五學”課堂教學模式給予了充分的肯定。最後，對桂花學校政史地組校本教研工作開展情況資料查閱并進行了指導。
道德與法治校本教研視導
國中理化組
船山區教科所副書記、理化教研員何洪軍，首先與老師們交流了桂花學校理化生組的校本教研活動開展情況，然後了解教學中的實驗開展遇到什麼問題以及理化生中考實驗操作訓練進度。最後，針對我校實際情況，提出了建議，希望加強校與校之間的交流，提高校本教研的效果。
理化生校本教研視導
國中數學組
首先是文開軍老師的一節《平行四邊形的性質》教研課，充分地展示了桂花學校“一案五學”課堂教學模式的運用。随後教研員張東曉老師對本堂課做了中肯的評價，并提出了建議。最後開展了“雙減背景下的數學課後作業設計”校本教研主題活動。張老師指出：一是教學過程中合作探究要有深度，有實效，不流于形式。二是作業設計一定要分層，充分尊重學生的實際情況。三是與初三數學教師的交流中談到中考複習迎考做到教師心中有數，過程有的放矢。
國中數學校本教研視導
國中英語組
船山區教科所國中教研室主任、國中英語教研員全程參與了桂花學校國中英語組以《拼讀記憶教學》為主題的校本教研主題活動，首先由國中英語組老師交流了自己的經驗與案例，并展開了深入的探讨。陳主任指出：1.多通過開展教學觀摩與評課活動，促進教師之間的交流與學習；2.鼓勵教師參與課題研究，配置設定教研任務；3.推動拼讀記憶教學的深入研究。
國中英語校本教研視導
教研是課堂教學不斷進步的活力之源，是教師成長進步的經驗之源，是學校培養人才的功力之源。我們将繼續學習前沿理論，分享教學心得，打磨教學本領，努力使桂花學校的教研生态越來越好。
圖檔：各教研組
供稿：各教研組
審稿: 羅嗣龍