目前社會強調學曆至上，盡管沒有學曆并非絕對沒有出路，但擁有學曆的人通常更容易順利發展，能夠避免一些彎路。
家長們越來越認識到這一現實，對子女的教育格外重視，竭盡全力為他們提供更優質的學習環境。
由于學生可能年幼或者叛逆，許多學生對學習并不太上心，中考成為他們面臨的第一個重要轉折點。
受中考分流的影響，國中生想要升入高中的難度逐漸增大，而要成功邁入高中，成績成為一個不可回避的話題。
正如所說的：“分，分，分，學生的命根”，盡管大家都意識到成績的重要性，但在國中學生擷取知識的過程中，他們會面臨各種問題，其中“偏科”更是令家長擔憂的一大問題。
由于各種因素的影響，學生對各科目的興趣程度各異，有些喜歡數學，是以在數學上付出了很多努力，取得了優異的考試成績，甚至能夠達到110分以上。
對國文的不喜愛表現在考試中，成績往往處于不及格的水準。在中考中，總成績的表現至關重要，因為某一科目的薄弱可能導緻失去競争更高層次學校的機會。
那麼，究竟是什麼原因造成學生的偏科現象呢？首先，個人因素是一個重要因素。某一科目的學習困難可能導緻學生對該科目産生排斥心理，形成惡性循環，成績逐漸下降。如果缺乏正确的引導，學生隻會更加偏科。
其次，學生的偏科與老師的關系也有一定關聯。學生對老師的态度對學科學習有重要影響。喜歡某個老師的學生會認真聽講，願意努力學習該學科。
相反，不喜歡的老師上課不認真聽講，也不願意完成課後作業，試圖通過這種方式對老師表示不滿，卻未意識到這種做法實際上是在傷害自己。
最後，學生之是以偏科，可能是因為沒有找到正确的學習方法。盡管投入了大量時間和精力，但學習效果不佳，成績也難以取得理想的水準。
國中生面對多門科目，其中不乏難度大的科目，導緻很多學生難以合理配置設定時間和精力，是以偏科在這一階段是相當普遍的現象。
在很多家長看來，理科的學習難度明顯高于文科，因為文科主要依賴死記硬背，隻要花時間畫重點，成績通常不會太差。
理科則截然不同，其本身就具有較高的難度系數，加之對基礎的要求較高，是以更容易導緻學生出現偏科現象，也是最難以彌補的。
毫無疑問，數理化的學習難度較大，特别是數學和實體，但有班主任坦言，偏科最難補救的不是數學和實體。
相反，最難以彌補的是英語。英語與國文相似，無論是考試題型還是學習方法，但許多學生在國文方面表現得不錯，并非因為拖了英語的後腿，而是因為國文有更良好的學習環境。
從兒時學國文起，而許多同學直到三年級才開始學習英語，相當于錯過了語言學習的黃金時期，是以學習起來自然會感到吃力。
另一個使英語成績難以彌補的原因是，盡管英語沒有數學和實體那麼多的公式需要掌握，也不需要那麼強的思維邏輯能力，但卻要求極強的記憶背誦能力。
要想學好英語，詞彙量是基礎，背單詞對大多數學生來說是一項相當困難的任務，隻能選擇死記硬背，然而這種方式很容易遺忘，陷入無休止的循環。
此外，英語考試中還包括聽力部分，是比單詞更具挑戰性的一項任務，是以班主任強調英語是最難以彌補的科目。
對于弱勢學科的補救，關鍵在于從基礎着手。正如俗話所說：“一口氣吃不成一個胖子”，學習也需要循序漸進，而英語更是需要踏實積累的學科。
是以，學生要提高英語成績，單詞和詞組是繞不開的，但僅僅死記硬背而不思考是不夠的，建議學生采用聯想記憶的方法。
此外，在這個基礎上，學生還需多做一些專項練習題，如完形填空。若希望在閱讀了解上迅速取得分數，就需要在此方面多下功夫。
在進行閱讀了解時，最好帶着問題去閱讀文章，這樣更容易找到答案，同時也是積累單詞和詞組的有效方式。
話題讨論：你“偏”哪門學科？