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一個媽媽發了一個視訊，視訊中提到了25元5分鐘的旋轉木馬，她說可以花25元買玩具，但是絕對不會花25元坐這玩意，因為覺得不值得。

平平無奇的一個視訊，卻引發了很多關注，有人點贊表示支援，有人評論告訴她不要這樣。

本來就是事不關己，那些站出來留言讓她停止使用這種思維的網友，圖什麼？

我特别了解這些人，大家都是過來人，都是曾經因為幾塊錢、十幾塊錢，被父母拒絕過的，深知這對自己一生的影響有多大，是以才會設身處地勸慰這個媽媽，不要這麼做。

孩子被拒絕的不是一種體驗，而是一種探索欲

當孩子探索欲最旺盛的階段就是幼兒階段，在2歲到7之間，這個階段的孩子，在沒有被限制的前提下，有一個共同特點：看見什麼都感興趣，看見什麼都想要，看見什麼都想嘗試。

并且想法很熱烈，不被滿足，就不放棄，隻是表現方式不一樣，有的孩子性格執拗，不被滿足，就哭鬧，有的孩子性格溫和，雖然很想嘗試，當被家人拒絕以後，也沒有什麼情緒。

但是孩子在一次次被拒絕之後，他們的探索欲就逐漸消失，在人為的控制下，當有了一定的想法以後，小腦袋裡首先想到的是“爸爸媽媽不同意，還是算了，做個乖孩子”。

慢慢的，孩子想要嘗試的欲望就被打壓下去了，新鮮事物不再想嘗試，遇到什麼事情，都變得畏手畏腳，不想嘗試。

可笑的是，當沒有金錢付出的時候，家長又希望孩子成為那個敢于挑戰和嘗試、有好奇心的孩子，殊不知在一次次的阻礙和拒絕下，孩子挑戰新鮮事物的心思都被打擊沒了。

我們都是過來人，相信看到這個媽媽的視訊以後，第一感覺是“壓抑”的網友，會有類似的經曆，是以才能感同身受。

不要用自己的标準來替孩子做決定

養育孩子的過程，科學的教養方法是跟孩子周旋，而一些傳統的教養方法是大人利用自己的優勢，強制孩子遵從自己的意願。

用大人的标準來衡量的結果就是，孩子的錢花的值不值，這錢該不該花。

一旦家長開啟這種模式，那孩子很多意願都會被蓋住，因為用大人的價值觀來判斷，孩子的所有選擇都是錯的，都是不值得的。

可是站在孩子的角度來看，25元5分鐘，坐上去體驗了，這就夠了。

25元買個氣球，即便氣球最後飛上了天，那也是曾經擁有過，這就值了。

對孩子來說，值與不值，就是幾分鐘之内的感受而已。

既然給孩子一定的零花錢空間，在消費的額度範圍之内，就該讓孩子自己做決定。

讓孩子自己做決定，不是說完全不幹涉，不溝通，如果滿足孩子的所有欲望，那就是溺愛了，溺愛當然不可取。

如果我們覺得25元錢5分鐘比較貴，那就提前跟孩子溝通好，體驗5分鐘就終止，孩子答應了者去體驗，孩子不答應，也要給予一定的限制，不能因為孩子哭鬧就無條件滿足。

真的不要用自己的價值體系，去幹涉孩子的消費，準确來說，在幼稚園階段，他們的消費觀還沒有形成，他們隻是想體驗而已，多一點體驗，多一份經曆，多一點感受，這對孩子有益無害。

真窮的前提下，因為父母沒錢，站在這個角度上來看，并沒有什麼，父母可能會心生愧疚，覺得自己沒有給孩子提供好的物質條件，引導到位，孩子會和父母站在一處。

心窮是，明明有條件，但是總是用自己的一套價值體系，去幹涉孩子的消費，嘴上說着，25元給你買玩具，比這個要好很多；40元錢買什麼不好，非要交這智商稅……

心窮的父母，總是在用自己的一套标準衡量孩子，打壓了孩子的積極性，最後讓孩子成為了一個沒有主見、沒有探索欲的人。

這個時代的孩子之是以幸運，因為他們當中的很多都出生在小康之家，家庭條件還可以，有自由支配的零花錢。

既然父母提供了這樣的條件，那不如就讓孩子自己做決定吧，這也是探索世界的開始。