馮曉麗：育人故事、帶班育人方略

源于‬：安陽市段紅玉名班主任工作室

3月21日，全市中國小班主任基本功展示大賽舉行，本次大賽設定中學組和國小組兩個組别，分别在政北學校和桂園學校設定會場，中學組賽區由政北中學安陽市李華名班主任工作室承辦，國小組賽區由桂園學校安陽市崔曉華名班主任工作室承辦，來自全市的60餘名中國小班主任參加比賽。本次比賽共設有育人故事、帶班方略、主題班會設計、案例答辯、才藝展示等五個環節。

下面請欣賞我校馮曉麗老師參賽的育人故事：

産假結束，正好趕上疫情，臨近開學的前兩天才通知了我教三年級國文帶班主任。剛到學校，同僚們就問我：“接了哪個班？”我說:“三（2）班”。同僚們說“恭喜你，接了全校最好的班”。我說“那挺好啊！”同僚們又接着說“去了你就知道了！除了班主任，沒有人能上得了課。”這就是我要接的班。這個班裡男女比例嚴重失調，男生占到2/3，尤其因為有一個紀同學的存在而聞名校内外。

紀同學剛出生就父母離異，父親一直忙于生計，常年外出務工，平時由奶奶帶他。奶奶年邁，也沒有上過學，平時做着清潔工的工作，早出晚歸，平時也就給他做頓吃的。紀同學疏于管教，行為習慣極差，對學習缺乏興趣，上課嚴重不守紀律，經常起哄打鬧，同學們不經意的摩擦與言語他都會惡語相向，大打出手，經常與同學發生肢體沖突。原先的班主任和家長關系緊張，紀同學的奶奶經常來學校找事、甚至在學校破口大罵，所有任課教師也不敢招惹他，避免産生沖突，導緻紀同學更是有恃無恐。聽到這些消息，此時我雖心中也有忐忑，但既然學校已經做了安排，千頭萬緒總有頭緒。

第二天一放學，我便跟着紀同學一起去了家裡，奶奶給我講了這幾年關于孩子的的種種心酸和委屈，我表達了對奶奶的了解，和也表達了對紀同學行為的了解。晚上我又跟孩子爸爸通了電話，指導家長多關心孩子，常跟孩子聯系，及時了解孩子的日常，幫助家長樹立起教育孩子的信心，讓他們從與學校對立情緒中解脫出來，赢得家長的支援，共同擔負起教育孩子的責任。“親其師，信其道。”在學校我開始跟紀同學拉近關系。閑了就跟他談心，當着全班宣布他是我的親戚給他撐腰，他生日過節時買上漢堡果汁給他送到家裡，偶爾把他帶到家裡或去小館子一起吃個飯……，紀同學開始積極融入班級，集體榮譽感越來越強，積極班級的各項活動，還幫我一起進行日常管理、組織路隊等，現在是老師的得力小助手，同學們心中不可或缺的存在。

同僚們和紀同學的家人常說“紀同學要不是遇見你，真不知道會是什麼樣子。”我想說：其實不是我，是愛與相信讓紀同學變的越來越好。

下面請欣賞我校馮曉麗老師參賽的帶班育人方略：

夢想教育 激揚生命

【班情分析】

我們班一共60名同學，男生36人，女生24人，男女比例非常不均衡。男生多的班級紀律大多不夠好，但是氣氛活躍，學習後勁兒大。經過一學期的夢想教育、制度規範，我們的班級在學校的各項活動中開始嶄露頭角，取得了一次又一次的蛻變與超越。

夢想是一種力量，它會在每一個孩子的心裡生根發芽。用夢想引領教育，将會激揚起生命的活力，讓每一個小生命更加生機勃勃。

【育人目标】

一有：有夢想

二品：自律自信 踏實笃行

三好：好身體 好品行 好習慣

【帶班理念】

用心做事，用愛育人。

【政策方法】

制度奠基 夢想引領 自律自信 攜手共進

一、夢想引領

夢想是目标，更是是方向。一二年級聽夢想、三四年級說夢想、五六年級踐夢想。每學期開學之初，我會讓孩子們把我們的班級目标、小組目标、個人目标和一句自己喜歡的名言認真寫到一張便簽上，張貼在班級的夢想牆上。到了學期末，我們會來總結一學期的收獲與遺憾，激勵孩子們開啟新的征程。

二、制度先行

接手班級之初，我便引導孩子們将班級各類工作分類、分工，自主制定實施細則及評價機制，充分調動每一位同學的積極性，進而實作班幹部管理與制度的相結合，用制度建設促進班級各項工作有序運轉。

三、競争機制。

我們的班幹部實行輪流競争機制，班幹部分為兩個團隊，兩個團隊輪流值崗。争創優秀班級、争當優秀小組、争做優秀組長、争當優秀組員，用集體榮譽感挑起學生的競争機制，進而激發起同學們比學趕幫超的班級氛圍，進而帶動集體共同進步。

【成績成效】

三年來，同學們憑着不怕輸、不服輸的精神，在成長的路上，創造了一個又一個奇迹。流動紅旗經常在我們班級常駐、學校組織的各項活動中我們總是獨樹一幟，教學成績名列前茅，我和孩子們奮力進取、攜手共進，絕地逢生，一步一個腳印，從一個落後的班級一步步走向優秀。2021年我們獲得了安陽市優秀班級體，我也是以榮獲安陽市優秀班主任，2022年我們班獲了優秀少先隊，我也是以榮獲林州市優秀輔導員。

新的征程已經開啟，我将繼續努力，不問前程幾許，隻顧風雨兼程，忠誠于黨和人民的教育事業。　　　

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