陽光訊（記者 劉傑 通訊員 謝娜）2024年3月，西安市蓮湖區星火路國小創造性開展 “一課三人行”教研活動，堅持崗位練兵，研課賦能，用教師的高品質發展，實作學校教育的更優質、更均衡。
集思廣益細打磨 推敲斟酌鑄精品
接到本次教研任務，教研組的老師們便迅速展開讨論，從標明課題到整理教學思路，再到嚴謹細緻地提出建議，毫無保留地進行指導和點撥，為組内的三位青年教師的試教把好第一關。每次試教，全組老師都積極主動參與，觀課、評課，再觀再評，大家在一次次的磨課中突破、蛻變、成長。
活力四射顯朝氣 意氣風發共展示
3月26日至28日，二年級數學教研組和一、二、三年級國文教研組共11位老師為全校教師帶來四節精彩課例。老師們通過抽簽決定上課、說課和反思三項任務。
二年級數學教研組柯嘉琪、張方圓、唐珍共同展示課例《認識直角》。張方圓老師教學思路清晰，教态自然大方，内容設計層層遞進，學生在認、折、畫活動中認識直角、銳角與鈍角，體會它們的特點。柯老師結合《義務教育課程方案和課程标準（2022年版）》的數學核心素養，從教材内容、教材目标、創新點三方面展開說課，條理清晰明了，教學重難點突出。唐老師結合選題、教學設計、課堂實錄對本節課及時進行了反思，優缺點明确，并提出了相應改進措施。
一年級國文教研組展示課例《四個太陽》。徐佳莉老師授課，她語調親切，能及時掌控課堂節奏，引導學生們在輕松、愉快的氛圍中積極感受，大膽表現。整堂課層次清晰，條理清楚。課堂氛圍輕松活潑，引人入勝。關老師展示說課與反思，她思路清晰，圍繞“明晰教材，聚焦語言表達”“基于學情，合理确定目标”“闡明本課教學的重難點，教學流程以及每個教學環節和設計意圖。
二年級國文教研組展示課例《“貝”的故事》。馮雪老師授課，她通過創設情景 “遊覽漢字博物館”，運用随文識字、圖文識字等多種識字方式，讓學生在感悟文章的同時能夠趣味識字、自主識字，激發學生識字興趣，培養學生主動識字的願望。陶小紅老師在說課中條理嚴謹，語言清晰流暢，圍繞新課标中對學生核心素養的要求闡明本節課設計意圖以及重難點，有理有據，展現了教師在教材處理上的創新。闫肖依老師進行本節課的反思，她從實際課堂出發，評價教師的教法以及教學目标是否符合新課标的要求，學生是否能全身心投入課堂，緊跟老師步伐，分析優點，并提出了不足以及相應的改進措施。
三年級國文教研組展示課例《一幅名揚中外的畫》。王慶瑤老師授課，她在授課過程中充分扮演組織者的角色，引導學生在創設情景中朗讀、觀察、表達。課堂氛圍活潑生動，重難點突出，效果良好。趙雪同老師說課，她在展示過程中聚焦新課标，将理論與學生實際相結合，梳理本次教學各個環節，為課堂設計做出理論支撐。周思沛老師反思，她準備充分，反思過程從整組的團結協作到個人地精打細磨，并将每次磨課後的反思和改進過程融入其中，展現了組内老師們共同研課的全過程，以及老師們精益求精的教學态度，更讓全體教師看到了青年教師向上生長的巨大動能。
一課三人行
精益求精巧點評 各抒己見助成長
老師們在評課中提到每位教師都把研讨中反思的觀點放到實踐中去驗證、提升，使教學水準及實踐反思能力都得到了提高，正是有了研的思考，才有課堂的創新，這樣讓老師們在反思、創新、再反思中慢慢成長起來。王棟校長也深情地寄語全體教師: 無論是上課，還是說課評課，都是一種交流，一種學習，一種思維的碰撞，亦是一種提升。教師之間互相探讨，有效地發揮集體的力量，通過個人反思、集體反思，引發教師對自己教學過程的重新審視，進而漸漸養成了反思的習慣，培養教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展。“三人行必有我師焉”，這樣的教研活動，讓人受益匪淺。
教研中的每一次磨砺，都是一種成長，潤物無聲，點滴在心。星火人的多少次推敲琢磨，多少回精雕細刻，思緒裡是課，夢裡也是課，真可謂：衣帶漸寬不覺悔，為課堂教學消得人憔悴！但我們更多的是收獲了“柳暗花明又一村”的喜悅。