阳光讯（记者 刘杰 通讯员 谢娜）2024年3月，西安市莲湖区星火路小学创造性开展 “一课三人行”教研活动，坚持岗位练兵，研课赋能，用教师的高质量发展，实现学校教育的更优质、更均衡。
集思广益细打磨 推敲斟酌铸精品
接到本次教研任务，教研组的老师们便迅速展开讨论，从选定课题到整理教学思路，再到严谨细致地提出建议，毫无保留地进行指导和点拨，为组内的三位青年教师的试教把好第一关。每次试教，全组老师都积极主动参与，观课、评课，再观再评，大家在一次次的磨课中突破、蜕变、成长。
活力四射显朝气 意气风发共展示
3月26日至28日，二年级数学教研组和一、二、三年级语文教研组共11位老师为全校教师带来四节精彩课例。老师们通过抽签决定上课、说课和反思三项任务。
二年级数学教研组柯嘉琪、张方圆、唐珍共同展示课例《认识直角》。张方圆老师教学思路清晰，教态自然大方，内容设计层层递进，学生在认、折、画活动中认识直角、锐角与钝角，体会它们的特点。柯老师结合《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的数学核心素养，从教材内容、教材目标、创新点三方面展开说课，条理清晰明了，教学重难点突出。唐老师结合选题、教学设计、课堂实录对本节课及时进行了反思，优缺点明确，并提出了相应改进措施。
一年级语文教研组展示课例《四个太阳》。徐佳莉老师授课，她语调亲切，能及时掌控课堂节奏，引导学生们在轻松、愉快的氛围中积极感受，大胆表现。整堂课层次清晰，条理清楚。课堂氛围轻松活泼，引人入胜。关老师展示说课与反思，她思路清晰，围绕“明晰教材，聚焦语言表达”“基于学情，合理确定目标”“阐明本课教学的重难点，教学流程以及每个教学环节和设计意图。
二年级语文教研组展示课例《“贝”的故事》。冯雪老师授课，她通过创设情景 “游览汉字博物馆”，运用随文识字、图文识字等多种识字方式，让学生在感悟文章的同时能够趣味识字、自主识字，激发学生识字兴趣，培养学生主动识字的愿望。陶小红老师在说课中条理严谨，语言清晰流畅，围绕新课标中对学生核心素养的要求阐明本节课设计意图以及重难点，有理有据，体现了教师在教材处理上的创新。闫肖依老师进行本节课的反思，她从实际课堂出发，评价教师的教法以及教学目标是否符合新课标的要求，学生是否能全身心投入课堂，紧跟老师步伐，分析优点，并提出了不足以及相应的改进措施。
三年级语文教研组展示课例《一幅名扬中外的画》。王庆瑶老师授课，她在授课过程中充分扮演组织者的角色，引导学生在创设情景中朗读、观察、表达。课堂氛围活泼生动，重难点突出，效果良好。赵雪同老师说课，她在展示过程中聚焦新课标，将理论与学生实际相结合，梳理本次教学各个环节，为课堂设计做出理论支撑。周思沛老师反思，她准备充分，反思过程从整组的团结协作到个人地精打细磨，并将每次磨课后的反思和改进过程融入其中，展现了组内老师们共同研课的全过程，以及老师们精益求精的教学态度，更让全体教师看到了青年教师向上生长的巨大动能。
一课三人行
精益求精巧点评 各抒己见助成长
老师们在评课中提到每位教师都把研讨中反思的观点放到实践中去验证、提升，使教学水平及实践反思能力都得到了提高，正是有了研的思考，才有课堂的创新，这样让老师们在反思、创新、再反思中慢慢成长起来。王栋校长也深情地寄语全体教师: 无论是上课，还是说课评课，都是一种交流，一种学习，一种思维的碰撞，亦是一种提升。教师之间相互探讨，有效地发挥集体的力量，通过个人反思、集体反思，引发教师对自己教学过程的重新审视，从而渐渐养成了反思的习惯，培养教师实践反思的能力，促进了教师的自主发展。“三人行必有我师焉”，这样的教研活动，让人受益匪浅。
教研中的每一次磨砺，都是一种成长，润物无声，点滴在心。星火人的多少次推敲琢磨，多少回精雕细刻，思绪里是课，梦里也是课，真可谓：衣带渐宽不觉悔，为课堂教学消得人憔悴！但我们更多的是收获了“柳暗花明又一村”的喜悦。