你們家有沒有這樣的同款娃？
上學遲到，怪鬧鐘沒響，爸媽沒叫他；
考試失利，怪試卷太難，老師出題太偏；
交友受折，怪對方脾氣不好，不好相處；
這類孩子遇到事情，習慣從外在找借口，為自己開脫。
孩子這種“隻要借口夠多，你就拿我沒轍”的處事态度，讓很多父母氣到原地爆炸。
美國教育家布盧姆說：
“借口是不想擔負責任的托詞，是不信守承諾的反映，是畏懼困難、不求上進的表現，它直接阻礙着一個人将來的成功。”
遇事愛找借口，是孩子成長路上的絆腳石，會讓孩子在學習、心智和交友上屢屢受挫。
01孩子遇事愛找借口，背後的幾個原因要知道！
1.父母經常用“為什麼”跟孩子溝通
當孩子沒做好某件事時，不少父母習慣采用“為什麼”的問話方式？
“為什麼這次考試沒考好？”
“今天上學為什麼遲到了？”
“為什麼别人不跟你玩？”
父母這種提問方式暗藏的潛台詞：“都是你的錯，才造成的”。
當孩子經常聽到父母“為什麼”的“逼問”時，出于趨利避害的本能反應，大機率會推卸責任，從外界找原因。
這類孩子會想方設法為自己找理由開脫，以此減輕自己内心的恐懼和不安。
2.父母愛拿孩子跟别人比較
一些父母為了激勵孩子努力上進，時不時會拿“别人家的孩子”作參照物，跟自己的孩子比較。
“鄰居小朋友多才多藝，你怎麼啥啥都做不好”；
“你同桌成績那麼好，怎麼不多向人家學習？”
“你考這幾分，比别人差遠了，還好意思出去玩？”；
父母出發點是愛孩子，但卻用錯了方式。父母這些貶低的語句，如同對孩子說咒語一般，讓孩子苦不堪言。
中國新聞網釋出的一項網絡調查，孩子最讨厭父母說的話中，排名第一的便是：“你看别人家的孩子”，約占投票人數的一半。
當父母總拿孩子跟“别人家的孩子”去比較，不斷襯托“别人的優秀”，其實在凸顯自己孩子的“差勁”。
當孩子面臨挫折時，他會下意識找借口拒絕，因為害怕暴露自己不行的那一面。
《正面管教》裡說：
“不要将一個孩子與其兄弟姐妹進行比較，或者與其他任何人比較，這對孩子是不尊重的，并且是令人沮喪的。
愛比較的父母，看上去的“激将法”，卻一次次比較，讓孩子覺得自己處處不如人。”
來自父母的比較，會讓孩子逐漸喪失自信心，做事缺乏熱情。
03.父母的過度唠叨，破壞了孩子的内驅力
父母過度唠叨，會影響孩子的自我認知，對其大腦的發育産生負面影響。
《媽媽不唠叨，教出棒男孩》的作者在書中指出父母的唠叨教育對他的負面影響：
“我不能不說，我兒時最厭煩、最想逃避的，也是媽媽的唠叨。
媽媽的唠叨裡，夾雜着讓我極不舒服的指責和批評，滲透着不信任、不了解和不滿意，密密麻麻塞滿我的耳朵，充滿我的腦袋，讓我無從思考，讓我妄自菲薄。”
當父母與孩子的交流方式，以頻繁的唠叨和幹預為主時，會對孩子的大腦産生連續的、強烈的刺激。
父母過度的幹預和唠叨，會引起孩子大腦中的應激反應系統過度激活。這個系統，主要包括海馬體和杏仁核，也是大腦中處理壓力和恐懼反應的關鍵部分。
當這個系統頻繁被觸發，會影響孩子的情緒調節能力，導緻孩子的焦慮感和壓力感增強。
02這3種方法，讓孩子對自己的行為負責！
很喜歡這樣一句話：
父母每一次在用自己的方式教育孩子時，不僅塑造着孩子的行為，也在刻畫孩子的認知體系。
不想孩子遇事找借口，主動解決問題，父母需要給予孩子力量感，下面3個錦囊妙計送給父母。
01父母改變自己的溝通模式
“為什麼”的追責模式，容易讓孩子為了逃避懲罰和自我保護，“甩鍋”給外在因素。
父母可以轉變自己的溝通模式，從“為什麼”變成“怎麼做”的負責任模式。
當孩子身上出現問題時，不妨試試下面的幾種提問方式：
“下一次，怎麼做才可以考得更好呢？”
“下一次，怎樣可以不遲到呢？”
“下一次，怎麼做可以讓小朋友願意跟你一起玩耍呢？”
“怎麼做”的溝通方式，會将孩子帶入解決問題的思考中，孩子會自己提出來解決辦法，也更有動力去執行。
《自驅型成長》一書中指出：
“父母想要培養孩子的自控力，激發他們的内在動機，就應該把自己看作是孩子的‘咨詢顧問’，而不是孩子的‘老闆或是經理人’。”
02用規則代替唠叨
日常生活中，家長唐僧式的碎碎念，會讓孩子漸漸練成免疫“神功”，不管說多少遍，孩子就是“油鹽不進”。
長此以往，父母崩潰，孩子反抗，家庭氛圍也緊張兮兮。
父母不妨用規則代替唠叨，減少親子間的沖突。
制定規則時，不能父母一言堂，與孩子協商一緻，制定具體可執行的規則，制定過程中孩子也可以參與其中。
《孩子，把你的手給我》一書中說：
“培養孩子的責任感，就是要在跟他們有關系的事情上讓他們有發言的機會，及時放手，讓他們自己做出選擇和回應。”
規則制定好，家長也要以身作則，孩子也能更好執行。規則一旦制定，不能随意打破規則。
同時父母要在孩子做到時，及時給與認可和肯定，幫助孩子強化主動做事的動機。
03不拿孩子做比較，多給孩子正向回報
《性格與養育》一書中說：
“其實人與人之間沒有優劣，隻是不同而已。每個生命都是獨特的，父母要把自己的孩子當成别人家的孩子客觀看待。”
每個孩子的能力發展有差異，成長節奏也不盡相同，與其拼命追逐别人的腳步，不如讓孩子按照自己的成長節奏，踏實地走好每一步。
适當的時候，給予孩子表揚和鼓勵，幫助孩子收獲自信心。
來自父母的積極心理暗示，讓孩子相信“我可以”、“我能行”、“我的努力有收獲”，孩子的學習潛能和動力也會被激發。
英國教育家斯賓塞說：“當孩子感到被愛、被信任，奇迹不久就會出現在你眼前。”
育兒沒有捷徑，優秀的孩子都不是橫空出世的，背後離不開父母的奮力托舉，與各位父母共勉！