時代的快速發展，人們的生活水準也得到了很大的改變，而家長們也更加重視培養學生，期望能夠讓學生接受更優質的教育和思維，甚至還衍生出了“雞娃”心态，并讓“内卷化”愈演愈烈。

老一輩的家長在培養孩子時，主打的就是一個“無私奉獻”，甯可自己苦一點，也要讓孩子享受到更好的生活，而現代家長們接受着更優質的教育資源，對下一代子女的教育，也是有過之而無不及，砸鍋賣鐵也要讓學生“赢在起跑線上”！

從近幾年各地興起的遊學團、研學活動等，也能夠看出，家長已經不滿足于讓學生上教育訓練班、補課班了，而是追求更高層次的研學，旨在讓學生以旅遊的方式，更好的增長見識、擴寬眼界和格局，并提升綜合素質等。

而這也給了部分機構可乘之機，打着“公益支教”的幌子，為學生和家長提供短期的旅遊服務，但當支教摻雜了商業化，變成一種“生意”，甚至被部分人當成“捷徑”，變了味的“支教”還有意義嗎？

變了味的“支教”？城裡孩子花1萬多旅遊支教，果然錢帛動人心！

旅遊，對很多家庭都并不陌生，即使沒有時間出國遊，但周邊遊也很常見，尤其是趁着學生們的假期，不少家長都抽出時間，特意陪學生來一場短期旅遊，還有部分家長為學生報名研學團，或打着“支教”名義的旅遊團等。

隻不過，這些旅遊團的報價可不低，行程多數在7天左右，但報名費卻高達1萬多元，地點涵蓋國内落後山區、孤兒院等，比如公益助學、保護動物等，或是國外熱門度假地區，比如泰國、巴厘島等等。

隻不過，城裡孩子花1萬多去旅遊支教，到山區玩幾天，回來便能夠獲得“參加公益支教”的好名聲，還能夠為自身履歷加分，若是出國的話還能夠“鍍金”，并申請國外的學校等。

但這不就是作秀嗎？打着義務的名頭，本質卻是一場生意，也難怪會被稱為是變了味的“支教”了，而且對山區裡的孩子，又有什麼意義和好處呢？

他們不過把支教當成一場遊玩、旅遊，嘻嘻哈哈的來待上幾天，拍拍屁股就走人了，徒留下“一地雞毛”，而站在山區孩子的角度，連人還沒認熟呢，又談何去認真聽課，學習知識呢？不過是逢場作戲罷了！

除此之外，還有部分機構會為學生提供相關證書，羅列諸多的“好處”，言外之意便是學生通過支教活動能夠為将來的升學、留學等，獲得更高的履曆“含金量”等，但是否真的有含金量，卻是不可考證的，也是存疑的。

雖說有需求就會有市場，但當支教變成一種“生意”，也讓人忍不住感慨：果然錢帛動人心呀！教育訓練機構明明可以光明正大的掙錢，但卻把好好的公益支教變成“生意”，也屬實是很離譜了！

關鍵是還有很多家長“買賬”，雖說家長們的初心和本意是好的，但若是遇上不良機構的話，那難免也會出現“花錢買罪受”的情況，說不定還會白白浪費時間和精力，還不如自己領着孩子去旅遊，也能夠更深入的了解當地的文化和風俗習慣呢！

支教旅行是否有意義？家長需擦亮雙眼

“讀萬卷書，行萬裡路”，也是諸多家長對學生的美好期盼，而旅遊的意義自然不用多說，支教旅行也是有意義的，但前提是找到靠譜的研學機構，才能夠讓學生們體會到支教的真正意義，而不是将其當成“兒戲”。

家長還需保持清醒，别被機構的三言兩語所混淆了思維，而當花着大價錢卻毫無收獲，那學生的體驗感也會很差，說不定還會心生抵觸、厭煩等。

而且家長還需做到“貨比三家”，盡量選擇更有意義的支教旅行，而不是急功近利，或是想要“走捷徑”等，那多數也會“踩坑”。

家長還需為學生樹立更正确的三觀與思維，了解支教活動的真正含義，并從中獲得更深刻的道理和體驗，可别隻是“走過場”。

寫在最後：大城市的教育資源很豐富，但偏遠山區的教育資源卻很匮乏，雖說部分機構的支教活動，能夠帶動當地的經濟和教育發展，但歸根究底，支教不是“生意”，可别讓教育沾染上了“銅臭味”！

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