#冬日生活打卡季#閨蜜跟我抱怨，說她兒子才八歲，就學會每天跟她讨價還價，讓她無比煩惱。比如：閨蜜規定他每天隻能玩20分鐘的手機遊戲，他就說要玩30分鐘；要他每天練習寫二十個生字，他就讨價還價說隻寫十五個。
如果沒答應他，孩子就會想各種辦法死纏爛打，一副不達目的不罷休的架勢。有的時候，閨蜜為了息事甯人，便會妥協。但心裡總是暗暗擔心，怕太縱容了孩子，讓孩子更加得寸進尺。
閨蜜說孩子越大越難管教，還是小時候好，說什麼他都聽，非常的乖巧。
其實，孩子到了一定的年齡，有了自主意識之後，他可能就會學着跟父母讨價還價。然而在讨價還價的背後，除了是孩子意識的覺醒，還有重要的一點，是孩子想要有掌控感。
比如一個孩子想要吃糖，媽媽說隻給三顆，孩子說，“不，我想吃五顆。”當孩子讨價還價成功，獲得了五顆糖，孩子就會顯得非常的開心。
實際上，在這開心的背後，并不是僅僅是因為多吃了三顆糖，更重要的是孩子有了成就感，覺得自己可以從大人那裡獲得了一種掌控感。
孩子漸漸長大，他逐漸從掌控自己、到掌控外物，再到試圖去掌控他人。這是孩子成長的一個過程。
可是有些家長會擔心，如果孩子總是跟我們讨價還價，而我們總是妥協，會不會太縱容孩子？
當然，如果家長總是無條件地對孩子的讨價還價進行妥協，那無疑是對孩子的成長不利。但如果換一種做法，就能将孩子的讨價還價轉換成有利于他成長的一種方式。
在這方面，有位父親的做法值得借鑒。
有個孩子想買一款價格昂貴的電話手表，媽媽不同意，說“你這麼小的孩子，怎麼就開始有虛榮心了呢？要那麼昂貴的電話手表幹啥，就知道顯擺。”
孩子聽了非常地不開心，幾天都故意跟媽媽作對，叫他睡覺，他偏不。叫他寫作業，他就去看電視。
後來，爸爸對他說，“你想買這麼貴的電話手表，我建議你先去做一個調查，問問班上的同學都是用的什麼牌子，價位是多少，等你調查完了，我們再來商量好嗎？
這個孩子聽從了爸爸的建議，真的在班上做起了調查。當調查結果出來之後，他主動走到媽媽旁邊，對媽媽說：“媽媽，你再考慮一下，我們可以一起來選。”
這個媽媽看到兒子那份詳細的調查報告時，情不自禁地伸出大拇指，表達了對兒子的贊賞。
最後，他們選擇了另外一款成本效益比較高的電話手表。孩子甘願放棄，是通過調研，加深了他對電話手表的認知，是以也不再固執地要買那款最貴的。
一個問題就這樣完美地解決了。
遇到孩子讨價還價，有的時候，我們也可以學習這位父親的做法，引導孩子自己去調查，去學習，最終學會解決問題。
同時，孩子會讨價還價，說明這個孩子對事情有自己的看法，也有勇氣把它表達出來。從這方面來說，讨價還價展現孩子與他人協作、主動溝通的能力，而這種能力，就是精英教育最看重的一種能力。
當孩子發出的聲音獲得了認可，他的自信和自尊也會逐漸建立起來。最重要的是，當孩子面對自己的需求，敢于讨價還價，而不是唯唯諾諾，就意味着孩子已經學會使用自己的權利——說的權利。不管别人最終會不會接受，至少自己有說出來的權利，這種認知對孩子的未來會發生很大的影響。
是以當孩子跟我們讨價還價時，除了一些影響身體健康等原則性問題，家長其實應該鼓勵孩子的這種行為，甚至有的時候可以适當地做出讓步，讓孩子獲得某種掌控感，這樣可以促進孩子更好地進行自我管理。
馮骥才曾經說過，“風可以吹起一張紙，卻吹不走一隻蝴蝶。因為生命的力量，在于不順從。”願我們都能給予孩子這樣的力量。