孩子的自信與自卑，對孩子的成長會産生完全不同的作用。
自信的孩子，生活中總是充滿積極因素，他能夠看到世界的美好，能夠體會生活的樂趣。
而自卑的孩子，看到的都是自己的缺點、不足，嚴重的心理壓力把自己壓得喘不過氣，非常不利于個人成長。
是以，每一位家長都希望自己的孩子能夠成為一個自信的孩子，但是很耐人尋味的是，不少的家長的做法與思想完全是“相悖”的，甚至親手将一個健康的孩子變成自卑的孩子。
我親眼目睹了一個孩子變自卑的過程：原本的天驕之子，也是以而隕落
鑫鑫和我們家孩子是同學，因為都在同一個小區住，是以他們之間的關系也挺不錯，而我也是以對鑫鑫更為了解一些，他是個很活潑開朗的孩子，學習成績也很好。
不過，到了國小三年級的時候，我越發的發現我們家孩子和鑫鑫的來往少了，當時我也沒在意，但是有一次我碰到鑫鑫的時候，發現他明顯變了，變得内向寡言，變得敏感怯弱。
我以為鑫鑫是有什麼不開心的事，便像早先一樣開玩笑似的和他打招呼，但是他并不像以前那般熱情的回應，而是不鹹不淡的回應了一聲，聲音小的可能他自己都聽不清。
對于這種情況，我雖說不是那麼在意，但是心中不免有一丁點的好奇。
回家之後，我就旁敲側擊的向孩子問起了鑫鑫的事，而孩子表示，鑫鑫和以前确實不一樣了，因為他的父母對他的愛變了。
原來，鑫鑫在上了3年級之後，成績出現了波動，這其實很正常，由于3年級的知識體系和課程結構都發生了變化，孩子一時間沒适應也是很常見的。
但是，鑫鑫的父母卻認為鑫鑫“堕怠”了，為了激起孩子的鬥志，開始了一些“語言攻勢”。
比如他的父母經常拿鑫鑫和我們家孩子比，因為我們家孩子的成績一直都很好，三年級也沒有出現波動。
比如他考試99分滿心歡喜回家告訴媽媽的時候，媽媽卻看不到99分的努力，卻隻看到了1分的丢分，進而說鑫鑫“馬虎”、“這都不會”、“做的時候咋想的？”……
結果，父母的“激勵”讓孩子逐漸的産生了極大的無力感，覺得自己一無是處，覺得自己誰都不如，進而産生了極為嚴重的自卑心理，開始變得敏感、怯懦。
原本，鑫鑫是一個開朗活潑的孩子，也是個學習的好苗子，但卻因為父母的錯誤“激勵”，讓原本的“天之驕子”就此隕落。孩子自卑還是自信，關鍵在于家庭教育方式。
孩子變得越來越自卑，父母或許是“元兇”
你該檢討了，别再繼續錯下去了
父母對于孩子的影響，幾乎是決定性的，孩子的優秀與否，都在于父母的教育是否正确。那些自卑的孩子，多是因為父母采用的教育方式不當導緻的。
1）使用錯誤的激勵方式
很多家長在激勵孩子的時候，會使用“打擊”的方式，比如孩子考得很好，但是沒有滿分，父母就會采用打擊的方式，希望孩子下次考的更好。
但是，孩子在被打擊之後，卻會對自己産生質疑，認為自己的成績是“不堪”的，進而心情降到冰點，甚至對學習産生厭倦，自暴自棄。
2）對孩子的成就視而不見
孩子在做出成就的時候，有些家長往往視而不見，其原因主要是擔心孩子“驕傲”。
但實際上，當孩子的很多成就得不到肯定的時候，孩子就會認為自己能力很差，無論多麼努力都無法變得出色。
3）讓孩子永遠低于人下
“别人家的孩子”是不少人的童年陰影，但即便如此，還有很多家長喜歡拿自己的孩子和别人比。
并且，在對比的時候往往是挑出自己孩子的缺點和别人的優點比。
比如孩子成績不如張三、勤奮不如李四、機靈不如王五、禮貌不如趙六，進而讓孩子産生自己“一無是處”的錯覺。
但實際上，這隻是家長為了“激勵”孩子，不讓孩子驕傲，是以，才用别人家孩子的優點來打擊自家孩子，以此達到激勵孩子的目的。
想培養陽光自信的孩子，父母請做好這幾點
“幸運的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”，讓孩子自信起來吧！
自信的孩子，才會擁有幸福的童年，而童年的回憶，或将溫暖孩子一生。
是以，作為家長應該減少孩子的自卑，增加孩子的自信，這樣才能夠讓孩子健康成長。
①學會利用“翁格瑪麗效應”
家長在平時，應該經常對孩子表達自己的期望結果，給孩子身上貼上積極的“标簽”，告訴孩子“你很棒”、“你很優秀”、“你很勇敢”，孩子在收到積極的資訊之後，心理受到了暗示，便會向着家長所說的結果而努力。
②及時肯定孩子的成就
當孩子做出某些成就的時候，家長應該及時的去肯定孩子的成就，讓孩子感受到自己的實力。
這既是一種讓孩子實作正确自我認知的行為，也是一種讓孩子産生積極心态的行為，孩子将會變得更加積極自信，讓自身的潛力得到開發。
③給予孩子足夠的安全感
安全感是孩子健康成長的基礎，當孩子擁有足夠安全感的時候，才會“放心的去闖”，進而在面對困難的時候更容易産生“克服”的心理。
而不是“逃避”的心理，才會将注意力放在前進的道路上，進而變得更加自信，而不是整日的擔驚受怕、疑神疑鬼。
寫在最後
沒有哪個孩子生來就是自卑胚的，是以當家長準備責備孩子“不争氣”的時候，回頭想一想孩子為什麼會變得自卑，到底是誰讓孩子變得如此自卑的，當你想清楚這一點的時候，相信你就知道該怎麼做了。
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