不知道各位家長是不是經常遇到這種情況。
一轉身，稍微不盯着，孩子就在牆上亂塗亂畫，或者在茶幾上玩水，甚至是摔玩具等等。
有一些網友還埋冤說：
面對這一類的孩子，各位父母往往是最頭疼的，尤其是罵過打過，但是孩子就是不記打，每一次就隻能消停一段時間。
但是李玫瑾認為這樣的孩子并不是家長口中的“壞孩子”，反而隻要稍微引導得好一點，那麼他們長大後往往是最有出息的。
尤其是當孩子有下面這3種行為特征的，家長應該高興，并且引導一下他們。
1、愛問為什麼
孩子都有很強的好奇心，畢竟初來乍到，對什麼都感興趣，但是有一些孩子是埋在心裡，自己不吭不響地研究，但是有一些孩子就比較活潑了。
他們喜歡到處問為什麼，尤其是問父母，因為在他們眼裡，家長們就是全知者，能告訴他們想知道的一切答案。
但是偶爾一兩個發問，父母們還抵擋得住，如果是一籮筐的為什麼，那就很多父母都會表現出不耐煩，或者是敷衍地回答了。
而如果這樣做，那麼久而久之，孩子的好奇心就被扼殺了，缺乏了創造力，逐漸變得平庸。
其實很多研究發現，小時候喜歡問“為什麼”的，并且得到滿足的，大多數長大後都變得非常出息，比如愛迪生就是比較典型的一個。
從小就喜歡為什麼，而不管是多幼稚的問題，還是難度很大的問題，他的母親盡量都會滿足他的好奇心。
那麼如果遇到孩子的“為什麼”，我們也無法解釋，應該怎麼辦？
這個時候就需要明确告訴他，爸爸媽媽也不知道，但是我們可以一起去尋找答案。
2、喜歡唱反調
現在的孩子好像叛逆期早早就來臨了，越讓他幹什麼，他就越反着幹，并且還總是質疑大人們的觀點。
比如跟他講司馬光砸缸的故事，他聽完後會說：肯定有比砸缸更好的方法。
随後就開始說這說那，有時候還越說越離譜。
而有些不耐煩的家長就會馬上遏制孩子，讓他停止胡思亂想。
其實我們都做錯了。
子曰：疑是思之始，學之端。
會質疑才會去思考，才能獲得更大的進步。
是以如果遏制了孩子的胡思亂想和質疑我們的觀點，那麼就是在阻止他進步。
是以對于孩子的質疑，我們不應該去遏制，而是應該去問他為什麼，以及有哪些更好的方法，并且跟他一起探讨方法的可行性。
對于孩子的每一次質疑，我們應該都加以重視，哪怕是再小的問題，因為在我們眼裡可能是很小的問題，但是在他們的世界裡，可能這個質疑會影響他們的一生。
是以，不要遏制孩子的質疑，應該鼓勵他質疑，讓他多思考多動腦，那他的成長速度肯定遠遠高于同齡人。
3、愛搞破壞
很多小朋友都喜歡拆玩具，剛買來的玩具，可能隻完整了2個小時，2個小時後肯定是一片狼藉。
而這個時候家長可能會去呵斥他，讓他要懂得珍惜，不要亂搞破壞。
不過拆玩具還好，有的孩子還喜歡拆牆，圖牆，甚至想在電視上砸個洞，然後看看能不能鑽到電視裡去跟奧特曼一起打怪獸。
諸如此類的奇怪想法真的很多很多。
是以這讓很多家長都感到”崩潰“，時時刻刻都防着自己的孩子，以防家裡被拆得家徒四壁。
其實隻要父母加以引導，擁有這種行為的孩子将來往往會有出息。
因為不管是拆東西，還是亂塗亂畫，這都是他們探索世界的一種方式，他們想要搞懂這些東西為什麼會這樣？
而最直接的方法就是”拆“。
尤其是有一些孩子拆着拆着，動手能力強了起來，拆得東西是越拆越進階。
這是一種很好的表現，說明他的動手能力真的變強了。
其實面對孩子的拆東西，還有各種奇思妙想，我們都不需要阻止，而是引導。
我們可以耐心地教導他哪些東西可以拆，那些不行，然後拆完後，可以跟他們一起組裝回去。
這樣可以讓孩子的動手能力進一步得到的發揮，尤其是在”還原“的過程中，更能讓他獲得更大的成就感。
并且還能讓他養成一種責任感，我自己拆的東西，一定要還原回去，懂得了”善後“的道理。
是以無論是喜歡問”為什麼“，還是”質疑大人的觀點“，還是”搞破壞“，這些都是孩子的天性。
雖然很難管教，但是隻要耐心一點，相信孩子會給你一種很大的驚喜。
是以當遇到孩子有這些問題的時候，千萬不要簡單粗暴地一頓打，而是加以引導。