深圳市寶安區興華幼稚園創辦于1988年，是首批廣東省一級幼稚園。2016年1月，深圳市第一個公辦幼教集團——寶安幼教集團正式成立，興華幼稚園挂牌成為寶安幼教集團第一幼稚園。作為寶安幼教集團的龍頭園，多年來，幼稚園在辦學品質提升、示範輻射引領、教師培養等方面取得了豐碩的成績，收獲了良好的社會口碑和社會聲譽，在社會公衆視野中逐漸樹立起了有态度、有影響力、有知名度的學前教育品牌形象。
2016年至今，興華幼稚園不斷發展壯大，通過建立、接管等方式逐漸形成了一園五址的辦園格局，勤誠達分園、上合花園分園、紫雲分園為其建立分園，新安湖分園是首批政府産權到期回收配套幼稚園。2023年，為進一步落實區委“先行示範，教育先行”、“深化學前教育管理體制，擴大優質教育資源輻射與示範”的各項部署，在上級部門的指導下，寶悅幼稚園（籌建）、石岩龍騰第二幼稚園加入興華，并将原上合花園分園、新安湖分園分設為獨立法人園。目前興華幼稚園（集團）集團共7所園，86個教學班，在園兒童2786名，教職工437名。
興華幼稚園（集團）“緊密與聯盟”并行的集團化辦學模式有效破解了集團化辦學中權利集中、辦園自主、教師培養等問題，能夠最大限度發揮優質教育力量效能，促進學前教育均衡發展。憑借其卓越的教育實踐和成果，該集團在2023年第九屆“深圳教育改革創新大獎”中獲評優質基礎教育集團，充分展現了其在推動教育高品質内涵式發展方面的示範引領作用。
理念與模式并進
做優質學前教育發展的領航者
在學前教育界，興華幼稚園（集團）以其獨特的“理念領跑”和“模式領跑”成為了優質發展的典範。其三十餘年的發展曆程，充分展現了“興興立德、灼灼其華”的園所文化和“兒童立場、生活為基、主動建構、更好發展”的課程理念，堅守“兒童中心”的教育立場，緻力于打造有内涵、有特色、有溫度的高品質幼稚園。
興華幼稚園（集團）的理念領跑，展現在對“兒童是什麼”、“課程從哪裡來”、“兒童怎麼學”、“教師怎麼教”的深度思考和實踐中。這種理念的領先，不僅讓幼稚園在深圳市成為優質學前教育的品牌，更在全國範圍内赢得了高知名度和影響力。幼稚園不斷優化辦園條件，打造優良師資隊伍，建構适宜的課程内容，實施豐富的教育活動，搭建和諧的家園平台，始終追求“和而不同，美美與共”的發展願景。
在模式領跑方面，興華幼稚園（集團）的做法頗具創新。首先，通過黨建引領，保障集團高效運作。基層黨組織作為核心，以“辦實事、求實效”為特色，實作黨建與業務工作雙融雙促；其次，集團實行“叢集式管理、集團化發展”的運作機制，以聯盟園為支柱的叢集式生長，以法人園為核心的緊密型發展，以及生均成本核算的園所發展保障，這些都為園所的優質發展提供了堅實的基礎。
興華幼稚園（集團）的理念與模式領跑，帶來了顯著的教育優勢。通過“黨建+人才培養”的特色項目，幼稚園培養了一支專業、敬業的教師隊伍，為孩子們提供了高品質的教育。同時，叢集式管理和生均成本核算制度，確定了教育資源的高效利用和教育品質的整體提升。
多元空間與名師孵化并重
為幼兒個性化發展提供有益支援
興華幼稚園（集團）以其全面優化育人環境的行動領跑，緻力于打造多元發展空間、建構名師孵化體系，并營造濃厚的科研氛圍。這些舉措為孩子們提供了豐富多彩的學習體驗，為教師的專業成長和園所的科研發展奠定了堅實基礎。
在“各美其美”的發展願景引領下，興華幼稚園（集團）不斷探索優質發展的政策與路徑。通過引入專家支援、扶持重點課題、培育課程成果等方式，集團在幼稚園内實踐形成了一批個性鮮明、路徑清晰、樣态生動的課程典範。例如，“興華生活體驗課程”彰顯了兒童立場，“線描創意美術”和“水墨畫”等園本特色課程豐富了孩子們的藝術表達。
集團通過“三分戰略”助力教師專業成長，實作了分類培養、分層突破、分别搭台。分類培養體系根據不同崗位需求進行多形式、多載體的培養，快速提升教師崗位勝任力。分層突破政策針對教師培養的難點和痛點，實作有針對性的教育訓練活動。同時，集團啟動名師工程、骨幹計劃、種子工程等評選和培育工作，成立以名師、骨幹教師為主的送教隊伍，給予教師示範引領的責任與平台。
在集團化辦學模式的引領下，興華幼稚園（集團）的園所科研工作獲得了長足發展。集團教師共主持各級各類課題60餘項，發表文章40餘篇，并在重要期刊上分享研究成果。集團聚焦實踐、聚焦反思，形成了科研興教、課題引領的濃厚氛圍。
聚焦優質、規範、共享
全面助力學前教育均衡發展
興華幼稚園（集團）以其聚焦“優質、規範、共享“的做法，為學前教育的均衡發展提供了有力推動。他們通過内部觀摩及主題教研活動，促進園所互通發展，建立品質診斷機制，推動區域學前均衡發展。
聚焦優質，促進園所互通發展。以“融合共享、創新發展”為指導精神，興華幼稚園（集團）開展内部觀摩及主題教研活動，立足“一日生活皆教育”，在真實的教育教學情境中圍繞一日生活線索正常化開展。這種做法有力推進了集團優質教育資源的下沉、融合、互補，産生了積極的“協同效應”。
聚焦規範，建立品質診斷機制。集團組建了以研究所學生教研員為核心聯合各園教學主任、級組長的視導小組，依據《深圳市優質特色示範幼稚園建立指導手冊》，定期對集團幼稚園學習環境、一日生活、學習活動三方面進行過程性品質診斷。這種做法為集團各園教育教學把脈問診、查明問題、分析原因，進而指出改進和提升的方向、途徑和措施。
聚焦共享，推動區域學前均衡發展。興華幼稚園（集團）的一個重要職責是推動全區學前教育水準的提升。在“資源共享、互幫互助、共同提升”的原則下，通過民辦園跟崗研習、名師送教等活動創新搭建全區公民辦幼稚園協同發展平台。這種做法使集團在全區樹立了“領頭羊、先鋒者、示範者”的良好形象。
發展成效顯著
樹立學前教育新标杆
興華幼稚園（集團）以其緊密與聯盟并行和生均撥款為保障的集團化發展模式，實作了園所的優質内涵發展，教師隊伍的快速成長，以及教育資源的示範和輻射。這些成就不僅彰顯了集團的發展實力，也為學前教育的均衡發展樹立了新的标杆。
在興華幼稚園（集團），每一位教師都得到了快速成長。該集團辦學伊始就吸引了一大批優秀學前人加入，教師學曆大幅提升，呈現出年輕化、高學曆的特點。同時，集團内完善的培養途徑和發展平台為教師隊伍帶來了新的活力，教師師德師風良好，追求“做教育、做好教育”的職業信仰。集團共有正進階教師1名，也是全區唯一正進階園長，進階教師1名，一級教師10名，二級教師47名，三級教師69名。教師個人獲得全國性獎勵41項、省級獎勵8項、市級獎勵17項、區級獎勵66項。
集團化辦學推動了園所優質資源共享、管理互鑒、教研關聯、優勢互補，興華幼稚園（集團）各園始終關注兒童的全面發展和個性成長。特色課程的深入探索，如自然、創意剪紙、創意線描、水墨等，形成了“一園一特色”的課程新局面。集團各園所獲得全國性獎勵3項、省級獎項3項，市級獎項16項，區級獎項23項，充分展示了園所内涵發展的成效。
作為深圳市第一個公辦幼教集團—寶安幼教集團總園長，焦豔擁有着深厚的集團化辦學管理經驗。在她的引領下，興華幼稚園（集團）在落實立德樹人根本任務、高标準辦好學前教育，做大做強寶安學前教育品牌的同時，充分發揮引領作用，實作優質教育資源的示範、輻射，集團化辦學經驗得到業界廣泛關注和好評。
總結而言，興華幼稚園（集團）的成功經驗不僅為集團内部的發展提供了有力支撐，也為大陸學前教育的均衡發展提供了有益借鑒。
文：謝粵蕾 制版：陳欣 鄒虹香 黃熾林