别把孩子卷成“高學曆窮鬼”
孩子能否在未來脫穎而出，看的是父母是否有遠見和格局。
智慧的教育，是不被焦慮牽着鼻子走，為孩子打造面向未來的能力。
作者 | 楓子
“要是我沒上大學就好了，或許我就可以心安理得去擺爛，或者說，也不會對自己如此不滿意。”
最近一位985碩士的自述，讓人感觸頗深。
作為一個小鎮做題家，瘋狂做題，一直被她視作出人頭地的唯一途徑。
而她也确實取得了不錯的成績。
但她人生的高光，卻也僅限于考上名校的那一刻。
一進入大學，她就發現自己被狠狠吊打了。在這裡，多的是有才有藝的人，而自己隻是讀死書的平庸之輩。
畢業後，她投了100多份履歷，逐漸認清一個事實：即便拿着高學曆文憑，最後一樣搬磚996。
在不甘中掙紮一年多後，她逃回了縣城，每月拿着4000元的工資躺平。
寒窗苦讀十幾年，歸來依舊月薪幾千。
不禁讓人想起最近很火的一個詞：高學曆窮鬼。
近年來，名校畢業後找不到工作、高學曆送外賣、985廢柴的新聞層出不窮。
這讓我不禁開始思考，為什麼我們拼命卷出來的孩子，最後會淪為“高學曆窮鬼”呢？
綜藝《令人心動的offer4》中，有一個叫任若陽的清華碩士，學曆很耀眼，表現卻一言難盡。
比如，在節目的一開始，他就貿然坐到了上司坐的主位上。
存在競争關系的小組在私下讨論時，他直接坐下旁聽，搞得人家發懵。
同僚正在趕工作，他卻在邊上不停地打攪人家，沒有一點眼力見。
有一次做任務，成果要求上已經明确表明：策劃書不需要設計方案，并且帶教老師也跟他強調了。
但他還是費盡心思做了一個方案，并為此熬了一個通宵。
結果就是，他花了大量的心力，依舊被評為最後一名。
他種種“低情商”的表現，也一度引得網友們罵聲一片。
高學曆，不是孩子人生的萬能通行證。
一個孩子，如果沒有與人相處的情商，與社會相處的能力，被淘汰隻是早晚的事。
還記得清華本碩畢業，卻啃老20多年的學霸戚柯嗎？
從小，戚柯的父母為了讓他可以心無旁骛地學習，不僅包辦了他的生活起居，砍掉了他的所有社交，還把他的每一分鐘都做了精确的安排。
如同機器般，戚柯的生活隻剩下停不下來的學習、刷題、苦讀。
高中時，戚柯的班主任曾不止一次地向父母反映：孩子的成績值得肯定，但卻不善交際，也過得并不快樂，希望父母注意。
但戚柯父母卻不以為然，他們覺得孩子隻要成績好，其他都是無關緊要的小事。
結果，正是這些“小事”，毀了戚柯的人生。
步入社會的戚柯，因為不善交際，不懂同僚合作，不會有效溝通，生活自理能力又差，在職場上屢屢碰壁，不到半年，他就被研究所解雇了。
之後，戚柯又嘗試了很多工作，但也都因為自身原因，無法勝任。
備受打擊的他，最終回家當起了啃老族，還因為不得志患上了抑郁症。
職業規劃師趙曉璃曾提出一個觀點：職場和學校是兩種玩法。
學校要的是書面上的成績，工作拼的是學曆外的能力。
是以，教育若單純以考試為目的，把成績當作唯一的考核标準，養出的孩子或許可以赢了聯考，卻赢不了未來的大考。
一味卷學習，忽略了綜合能力的培養，注定隻能養出一個高分低能的孩子。
豆瓣有個“985廢物引進計劃”小組，小組裡的成員多是小鎮做題家，他們把考名校當作唯一的目标，拼命卷。
本以為進入了名校，人生就開啟了新篇章，結果才發現自己沒有熱愛的，也沒有想幹的，更不知為什麼活着。
小組裡有個叫房子琳的女孩，就直言，在沒了聯考的壓力和緊迫，沒了父母對自己的驅動和安排後，她的心，空了。
大學四年，她一直都是渾渾噩噩的狀态。
直到步入了社會，她也隻覺得自己是個“工具人”，提不起對工作的興緻，更沒有對未來的展望。
她每天做着并不喜歡的工作，不僅工資水準跟理想中的差距很大，還要被996和KPI推着走。
她卻根本無力改變現狀。
她說自己就是一顆沒有自我、麻木的螺絲釘。
清華北大隻是過程，不是目的。
聯考，隻是孩子人生的一座大山，翻過去，依然還要不斷翻山越嶺。
教育若隻注重當下的功利性，忽略了對未來發展的預判，早早把孩子的熱情和活力透支在學習上，摧毀的是孩子後半生的後勁。
心理咨詢師馬洪岩曾接診過一個案例。
男孩馬航高校畢業兩年裡，接連找了幾份工作，都幹不久。
後面索性不工作，也不出門，整日把自己關在屋裡，不是打遊戲，就是在床上躺着。
馬航不僅對生活提不起勁，幹什麼都沒有精神，對未來更是不抱希望。
一番咨詢，馬洪岩發現，馬航患上的是空心病，病因在家庭。
因為父母過于唯分數論和功利主義，導緻馬航把考第一當成了人生唯一的意義。
是以當他考入心儀學校後，他人生的意義便沒有了，迷茫感占據他的内心，表現出來的就是頹廢、擺爛。
短視的教育，養不出有未來的孩子。
如果真為孩子好，就不要讓學習塞滿孩子的生活，讓孩子變成一個無方向、無興趣、無動力的學習機器。
成長是一輩子的事，父母千萬不要把孩子培養成一個隻會學習的空心人。
培養出具有社會競争力的孩子，才是父母最大的成功。
而孩子競争力的籌碼，不是分數，而是這4把鑰匙。
1. 強健的體魄：孩子成才的基礎
有沒有發現，這一代的孩子體質越來越差，正如北京體育大學校長楊桦說的：
“胸圍越來越寬，肺活量卻越來越小；
體重越來越大，力量卻越來越小；
智力開發越來越多，靈敏素質越來越弱……”
有的孩子，小小年紀，就患上嚴重的腰椎間盤突出、重度脂肪肝；
有的孩子，在一場運動後，突然倒下，被診斷為心源性猝死。
我們養孩子，養的不是一個脆弱的做題機器。
再好的成績，再耀眼的前途，沒了健康的身體，一切都是枉然。
孩子身體棒，精力充沛，眼裡有光，一切才有可能。
2. 持續的學習力：助力孩子不斷成長
部落客@塵曉大學畢業進入職場後的幾年，工作不順，行業内卷嚴重，壓力大事務多。
于是，她便利用下班時間大量學習，做自媒體，學投資。
這不僅讓她擺脫了被裁的命運，還提升了她的競争力，多了副業收入。
在這個快速發展的時代，學曆不斷貶值，學習力，卻能讓孩子不斷增值。
是以我們的教育，不要教孩子應試，而要教他們去探索、思考、明辨，努力提高學習力。
學習力強的孩子，才能不斷進步，不斷成就更好的自己。
3. 與人打交道的能力：連結資源的密鑰
人是生活在群體中的動物，不會社交的孩子，很難在社會上吃得開。
北大圖圖媽在談及自己的育兒理念時，就特别強調要培養孩子與人打交道的能力。
因為強大的社交能力，可以帶來更好的 “關系”和“協作”，促進孩子的進步。
而不懂人際交往，則會讓孩子人生處處受阻，錯失很多機會。
日常的生活中，父母不要緊盯成績，而要多培養孩子的社交能力，鼓勵孩子去傾聽，共情，表達。
擅長人際交往，孩子未來的路才能走得更遠。
4. 一個長遠的奮鬥目标：指引孩子一路向前
卡内基曾對一批人進行了長達十年的調查，他發現：
有确切目标的人，隻占3%，并且都能在各自的領域裡，取得相當大的成功；
而97%沒有目标的人，除了年齡增長了十歲之外，在工作、生活、個人成就上，幾乎沒有太大的起色。
目标決定一個孩子的未來，沒有目标，孩子将注定一生碌碌無為。
想要孩子出色，父母就要幫孩子樹立一個為之奮鬥的目标，鼓勵孩子去實作。
心中有所向往，孩子才不會因為暫時的挫折和困難，而沮喪或退縮。
家庭教育專家王秋雲說：
“父母的教育智慧裡，藏着孩子未來20年後的樣子。可如果不懂得正确的方法，就會把孩子帶上錯誤的道路。”
看一個孩子是否優秀，一時的成績決定不了什麼。
關鍵在于父母，用什麼樣的戰略去培養和教育孩子。
是以，别再單純卷分數，卷成績了。
放寬自己的眼界，為孩子找到正确的人生方向，孩子才能把路走遠。
放大自己的格局，為孩子打造面向未來的能力，孩子才能赢在未來。
點個贊吧，請做好孩子的引路人，而不是監考老師。