以下文章來源于錢志亮工作室 ，作者錢志亮
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一談到立規矩，很多人都認為這是對自由的限制，束縛了孩子的天性，剝奪了孩子的快樂。
然而，适當的規矩是孩子成長必需的養分。
隻有把愛和規矩同時給孩子，孩子的成長之路才不會迷失方向。
01被“立規矩”的孩子擁有了更高的安全感和自由
我們給孩子立規矩，實際上就是在生活中給孩子設立不能碰的紅線。
通過規矩，孩子漸漸明白所有的行為都應有度，以免觸犯規則而受到傷害。
很多“熊孩子”就是因為無視規則、不守規矩而吃苦頭，他們在集體生活中遇到的問題和挑戰比父母想象中要多。
不管是大人還是孩子，安全感來自确定性。
欄杆就是界限，知道界限的孩子會有安全感，相反，沒有界限的孩子沒有安全感，因為他不知道安全的尺度在哪裡。”
規矩還能帶給孩子更大的自由。
如果說自由是每個人的權利，那麼守規則就是責任，如人有開車的自由，那必然包含了需要遵守交通安全法規的限制。
孩子的世界也是一樣。
在隻有一個滑梯的情況下，每個孩子都需要排隊，不插隊、不争搶，這樣才會有一個安全的環境讓每個孩子都能在滑梯上玩。
如果有的孩子選擇了霸占滑梯，不僅會失去同伴和友誼，也可能遭到指責和驅趕。
這裡的規則便成了自由的保證。
給孩子立規矩，恰恰是給孩子更高層次的自由。
02給孩子立規矩，到底要立哪些？
經常有家長問我們，我們應該給孩子立什麼樣的規矩？
這個問題沒有标準答案，每個家庭不一樣，每個孩子也不一樣，家長隻能根據孩子的年齡和實際情況決定。
我們大緻分成了以下三類：
第一類：關于生命安全的底線規矩
這類規矩是孩子最先需要接受和了解的，最常見的比如有交通規則：不可以闖紅燈、不要亂穿馬路、車子行駛時，不能将頭露出窗外等等。
避免意外沒有任何捷徑，唯有父母把安全問題當成底線教育，嚴格執行。
除了交通安全外，還有防拐安全、食品安全、防溺水、防火災、防觸電.......此類規則真的和孩子怎麼重複強調都不過分。
第二類：那些幫助孩子更好地與世界相處的規矩
讓孩子更好地與世界相處，永遠是教育中的重點。
比如前文所說的“不影響别人”：
外出就餐不能大吼大叫；
沒有經過别人允許，不擅自拿别人東西；
乘坐公共汽車别用腳踹前排座位；
做了給别人添麻煩的事情，一定要當場道歉；
還有一些基本的禮貌、禮儀：
别人幫助了你，記得說聲“謝謝”。
不要對别人的外表品頭論足；
公共汽車上給老人讓座；
别人款待你吃東西，可以說“我吃飽了”，不能說“很難吃”；
這些人與人相處的規矩上，父母的引導以身作則為主，如果盡早教給孩子，他會受用一生。
第三類：幫助孩子成為更好的自己的規矩
最常見的就是生活習慣，比如飯前便後要洗手、早睡早起不熬夜；站有站相，坐有坐相；電視再好看也要遵守約定的時間；每天有閱讀習慣等等。
其次就是父母希望孩子擁有的品質，比如守時、樂于助人、承諾的事要兌現等等。
有的家庭甚至還有一些家風、家訓，《朱子家訓》開篇提到：黎明即起，灑掃庭除，要内外整潔。既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。
這些家規往往能潤物細無聲，影響着孩子為人處世、待人接物的态度。
03如何幫助孩子立規矩，把握三原則
給孩子立規矩有三大原則：有溫度、趁早、一緻性。
立規矩，雖然需要一定程度的堅定，但應該以愛為基礎。
規矩，從來不是靠逼迫就能立起來的，而是靠了解和堅定的态度赢得孩子的合作。
如果我們建立規則的方式過于簡單粗暴，孩子感受到的是羞恥和控制，規則感也就無法内化。
另外，父母與孩子關系越是融洽，孩子也越樂意響應規矩。
立規矩也要趁早。
12歲前，是孩子最難帶的時候，也是最好教育的時候。
這個時期的孩子，就像是一張白紙，我們很容易将最根本、最重要的東西教給他們，絕大部分孩子都是在這個時期由不懂事變得懂事的。
很多過了12歲的孩子，諸多行為問題依然沒有改變，甚至随着年齡增長而更新。這時，爸爸媽媽想糾正他，想重新給他立規矩，難度也大大提高。
給孩子立規矩，宜早不宜遲。
最後，規矩要講究一緻性。
一緻性展現在兩方面，在執行上，全家盡量一緻遵守。建議給孩子立下的規矩，父母最好也這樣遵守。
一個守規矩的孩子，一定需要有榜樣依循。
其次，大人們的态度要一緻。
很多孩子不守規矩的原因之一，是父母隻是單純把規則強加給孩子，實行時卻不堅定，為了換取片刻的和諧而對孩子妥協，朝令夕改的情況時常發生。
“一緻性”是立規矩的前提，我們總是做出讓步的時候，也是需要提高警覺的時候。
用規矩幫助孩子摸索到行為的邊界，是父母在早期教育中的重要任務。
來源：錢志亮工作室
圖檔來源：攝圖網