成年人快被學習逼瘋了

最近接觸了一家比較奇葩的公司，老闆會覺得公司的員工們都沒有學習的動力，于是就公司内部建立了一個以Confluence為基礎的Wiki平台。當然了，這無可厚非，現在不都流行打造學習型組織嘛。但是最奇葩的事，在這個平台上，要求員工定期去轉載一些文章，并要求對别人轉載的文章做評論。這還不是關鍵，關鍵問題就在于，公司把這件事寫進了績效裡面。我不知道我遇到的是一個個例還是普遍現象，我想表達的是，在成年人的世界裡，是不是還需要别人逼着你去學習呢？至少在這個企業裡，都覺得老闆處在非正常的精神狀态下，怨聲載道差點就因為這點事就起義了。其實我們打心眼裡都明白這是一個好事，但是為什麼就會出現這樣一個效果呢？為啥學點什麼就這麼難呢？

其實從教育訓練的角度，我們就要聊聊成年人學習的特點了。

由内而外驅動學習

成年人的學習是自我驅動的，這也是跟未成年人學習最大的差異，因為作為一個成年人，知道自己喜歡什麼，也知道自己缺什麼，興趣所緻，才是内驅力的展現，才能真正學到有用的東西。是以，強迫别人學習這件事，其實是在打擊别人的積極性。

有明确的目的性和功利心

要麼是工作需要，要麼是生活必須（比如開車）。當今社會幹啥都将就個效率，最好是那種即學即會，學會就能用的，能立即解決工作和生活中的問題的，成年人才會去願意學習，也是主要的驅動力之一，學習的有效性也就能展現出來。

往往帶着自己的經驗

在成年人接觸新生事物的時候，往往是用新的知識和以往的經驗做一個比較，年齡越大，行業耕的越深，接觸新知識就會越謹慎。這就不得不提到“空杯心态”的問題，經驗影響越大學的知識約多溢出的就越多，是以需要一個開放的學習态度。

信奉“實踐出真知”

本身來說，這句話一點毛病都沒有，但是往往有的人會操之過急，反而誤入歧途，就好像武功修煉，根基不牢盲目突破特别容易走火入魔。但是，凡事都有兩面性，其實能用更多的時間活動，更多的案例或者沙盤活動，不但能夠激發出學習的興趣，在知識的接收上效果也會更好，所謂“聽見了會忘記，看見了能記住，做好了就能明白”。

不喜歡條條框框

根據馬斯洛需求層次理論，每個人都有被尊重的需要，再學習這件事上也是一樣，特别是對于成人學習。往往承認喜歡一個不受絕對限制的環境下學習，如果外部壓力過大，往往會對學習失去興趣。其實這就是如何能讓成年人了于接受知識的過程，如何讓成年人深度參與進來，進而達成更好的效果。

全方位的學習手段

成年人的時間大多數都給了家庭和孩子，這就讓成年人可以用來學習的時間顯得特别碎片化，是以成年人的學習不太适合大部頭系統化的東西，比較适合以任務為中心的多樣化的學習方式。

以上這些也是我自己學習和做講師的一些體會，其實我本人學習的需求非常明确，其實就3點，第一，學了現在就能用的，第二，學了以後有用的，第三，學了雖然現在沒什麼用，但是不知道什麼時候就會有用的。學習其實事一個很快樂的事，快樂主要事這個學習的過程，以及真的明白了之後的那種滿足感和幸福感。當然了，還是希望這個公司的老大能夠看到這篇文章，改變一下政策，想想辦法把企業學習變得不是那麼的痛苦。好了，我要去看書了~