<h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道-"3">，中南财經政法大學法學院院長陳百峰在學院2021年新生開學典禮上緻辭。</h1>
陳伯峰在緻辭中提到，在閱讀《寒門兒上大學》一書的過程中，他不斷被感動，回憶起自己的大學生涯："1998年，18歲的他從家鄉湖北鹹甯出發，來到80公裡外的這個校園......來自鄉下，我，低自尊、膽怯、恐懼總是伴随着大學生涯......從大學時代開始，一點一點的進步，不斷積累自信，直到成為教授，心态才真正放松，不再膽怯，不再害怕，無所畏懼。"
陳百峰說，"鎮做這個稱号"，是出生在村裡的冷門弟子。他們依靠"問題海戰術"在中學階段，在教師和紀律的壓力下取得優異的成績，打入一流大學。他們有着學會欺負的光環，卻無法掙脫成長環境的束縛，缺乏一定的眼光和資源，哀歎未來的迷茫，進而自嘲"985浪費"。
他認為，"小鎮當成問題"是因為國家40年來的快速發展，城鄉、地區、階層的經濟、社會和文化發展失衡投射到校園裡，給我們每個人留下了痕迹。
之後，結合自身的經驗和經驗，陳百峰與大家分享了3點建議，幫助學生面對校園适應，并在适應中成長。他最後說，"雙班"大學沒有"浪費"，隻有心态需要調整的"人才"。"我們需要意識到自己的處境，認識到缺乏遠見和資源，并完成校園适應的過程。不過，下一步不是麻木不仁或抱怨，而是應該樹立健康的态度，正視自己的不足，利用大學平台提供資源，彌補短闆，在适應中成長。"
公開資料顯示，陳百峰，1980年9月出生，湖北賢甯，法學博士，韓建民，中國共産黨員。法學學士（2002），法學.M（2005），華中科技大學社會學博士（2008），香港大學法學院通路學者（2011），美國哥倫比亞大學法學院通路學者，2012-2013。
彼為中南财經政法大學助教（2005年）、講師（2007年）、副教授（2009年）、教授（2012年）。主要研究方向為法學、法律社會學和基層治理。自2021年9月起，陳律師擔任中南财經政法大學法學院院長。
<h1級"pgc-h-right-arrow"資料軌道""18">以下為陳教授演講全文（資料來源：中南政法大學法學研究科）。</h1>
親愛的同學們、老師們、線上校友、家長朋友們：
大家晚上好！祝賀同學們進入中南财經政法大學法學院，實作中學夢想！基于夢想的實作，法學院今年迎來了突破——大學轉學率為0%，首次自願錄取率為92.6%。至于研究所學生的第一個自願錄取率，法學院一直是100%。這不僅是因為大家的選擇，也是過去幾年法學一流學科建設取得的社會效應，也是中南大學幾十年來培養法律人才的社會積累。
今天，我第一次以院長的身份面對同學們——幾周前，老院長徐笛玉教授領着你們走進校園。這些天來，我一直在想，該告訴你什麼？讓我們談談進入校園後如何習慣它！校園适應不僅是學生眼前的問題，也是貫穿整個大學時代、與你共同成長的重要問題。
剛剛向你介紹了"冷門兒童上大學"一書，關于這個問題。這本書研究了來自不同社會階層的美國精英大學大學生，從中産階級以上的高富英俊，白人富有美麗，還餓死凍，怕冷的孩子。有兩種類型的孩子。其中一類是"寒門幸運"，通過獎學金項目進入昂貴的私立高中，早期接觸精英校園環境，積累了适應這種環境的能力。另一類是"雙窮學生"——既經濟貧困，又有文化無能，努力成為精英大學的寵兒，卻缺乏适應精英環境的能力，在校園裡到處碰壁，成長得不好，面臨嚴重的甚至心理健康方面的挑戰。
這本書由我的朋友田磊教授翻譯，八月份一出版就寄給了我。在閱讀過程中，我不斷被感動，不自覺地閃回了我的大學生涯。現在，在我的建議下，法學院會把這本書給你。這本書從階級和社會平等的角度觸及了美國的校園适應問題。平等是中國法律和社會的基本價值，不平等現象普遍存在。
田磊和我都是同級别的大學生，我們被稱為"跨世紀的一代"。1998年，17歲的田磊從家鄉江蘇省貝聿縣出發，前往400公裡外的南京大學。從縣裡開始，他開始思考：為什麼我不能打籃球？為什麼他們都有各種各樣的樂器？為什麼上海的學生打算出國留學，而我想回國當公務員？同年，18歲的我從家鄉湖北省鹹甯出發，來到80公裡外的校園。從農村來，我沒有田磊那麼多的迷茫，但自卑、膽怯、恐懼總是伴随着大學生涯。在我進入大學之前，我有一個常識，即人與人之間存在不平等。田磊來自縣城，國中可能對不平等感受不多，進入大學後突然感受到縣城青年與大城市青年之間的距離，而我來自農村，國中開始去市重點中學，類似于"寒門幸運"， 早已适應了城鄉差異，進入大學後不再有那麼多的震撼。
大學畢業後，田先生沒有回到家鄉當公務員，而是繼續在南京大學攻讀法學碩士學位，然後在香港中文大學攻讀政治學博士學位，然後獲得法學碩士學位（LL.M。畢業後，先後在山東大學、重慶大學、華東師範大學等"一流大學"任教。可以看出，田磊很快就适應了校園，大城市的年輕人站在了同一條跑道上。我也從大學時代開始，一點一點地進步，不斷積累自信，直到成為一名教授，心态才真正放松，不再膽怯，不再害怕，無所畏懼。我從來沒有和田磊談過校園适應的過程，甚至更廣泛的社會适應。我猜他走路比我容易。
有句話說，"快樂的人用童年治好生命，不幸的人用生命治好童年。"校園适應和社會适應是相似的。高富帥氣，白富美以優雅輕松、平靜沉穩的面貌生活，而冷門孩子難免緊張，體重向前。從整體上看，校園适應孩子寒門，難度較大。然而，仍然存在困難和挑戰。重要的是，我們都要學會"治愈"。"治愈"不僅僅是适應，而是成長。
讀《冷門小子上大學》，可以了解美國社會和校園，平等的表象被打破了，表面上的光明隐藏着巨大的不公，從底層到大學生努力前進。中國也存在類似的問題。在我和田磊的大專時代，社會分化才剛剛開始，很明顯，城鄉分化、市場經濟造成的深刻分化開始出現，在社會心理上還沒有得到廣泛的反映。今天，中國已經建成了一個小康社會，消除了絕對貧困，美國大學生，在我們這裡不存在。但中國社會仍然存在很大的分歧，它深深地影響着校園，并深深植根于我們的心理結構中。"小鎮當問題"、"985浪費"等話題，成為時代和大學不得不關心的問題，不能不回應的問題。
《小鎮做标題》誕生于村裡的冷門弟子。他們依靠"問題海戰術"在中學階段，在教師和紀律的壓力下取得優異的成績，打入一流大學。但進入大學後，光環迅速瓦解，學習難以超越，視野有限，社交能力成為發展的短闆。他們有着學會欺負的光環，卻無法掙脫成長環境的束縛，缺乏一定的眼光和資源，哀歎未來的迷茫，進而自嘲"985浪費"。"小鎮當成問題"的原因是因為國家40年來的快速發展，城鄉、地區、階層的經濟、社會和文化發展失衡投射到校園裡，給我們每個人留下了痕迹。從教育公平的角度來看，有必要防止美國重蹈覆轍，即教育成為一種社會不公平的再生産機制。常春藤盟校的學生大多來自精英階層，家裡經常有年長的校友。精英大學為社會不平等辯護，階級不平等和種族不平等普遍存在。而在中國，城鄉差異、地域差異、階級差異同時存在，教育不能改變命運嗎？這不僅是教育問題，也是政治問題，是治國人民需要面對的重大問題。
田磊教授現在正在思考教育的政治，而田磊1998年來自該縣的同學需要在震驚和困惑中适應校園。同樣，今天我們每個學生都要面對校園的适應，并在适應中成長。對此，我有一些經驗和思考，借此機會與大家分享。
首先，我們需要意識到自己的心理缺陷，重新思考我們的人生目标，并開辟更多的可能性。許多學習能力突出的學生，從資訊欠發達的地方走出來，在狹窄的環境中灌輸了一些低價值的目标，并堅定不移地為此而奮鬥。這無疑限制了選擇一條更刺激的道路，而且很可能是"賣"能力。一旦我們無法跳出我們成長的環境，這個目标就會凝固成不可動搖的價值，我們的智力水準很高，我們從"夢"中醒來，意識到這些價值觀的虛幻本質，進而陷入痛苦和困惑。從這個意義上說，我們的校園适應，首先需要解放心靈，從以前的"價值"放下，重新觀察世界，定位生活。聰明人應該掌控自己的命運，嘗試跳出成長的桎梏。對此，我一直很感激父親，一個隻有三年國小學曆的農民，年輕時摸索過武漢和長沙，見過大城市。我上大學的時候，他告訴我：走出這村子，不想賺這種東西，要有志向，好孩子在四重奏中的野心。他無法确切地說出野心是什麼，但他知道他必須跳出鄉下人的腦海。
其次，要以大學為平台，跳出思維的锃框，積累成長和發展的資源。很多人并非沒有意識到自己思維的局限性，而是受制于家庭環境，生活環境的阻力太大而無法拉出來。由于他們成長的環境的身體或精神稀缺，他們缺乏安全感，害怕跳出他們思想的舒适區。偶爾跳出來，以為自己能掌握生活，很快遇到各種困難，進而變得"清醒"又回來了。這是人類的天性。要真正反擊，我們需要堅強的意志和毅力。大學為我們創造了一些條件，但這些條件不是自動的，我們需要自己去抓住它們。總的來說，富裕的孩子确實更善于抓住機會，并利用這些機會進行自我發展。冷門的孩子們更需要這種意識。正是因為冷門孩子的資源少了，大學能提供的資源對他們來說更是寶貴。"寒門難從兒子身上走出來"反映了某種社交焦慮，但事實并非如此，直到今天，大學仍然是實作社會階層崛起的重要管道。
第三，我們要正确思想，學會平衡欲望與現實，在堅持、妥協和選擇中實作自我。這是我們一生都會面對的問題，上大學是關鍵點之一。我們大多數人都來自一個小地方，那裡将在校園裡形成新的訂單。每個人都将被定位，他們需要被重新定位。一旦上了校長，可能會發現"做題"的能力不再重要，身邊的每個人都有特殊的技能，而你就像田磊一樣，既不打籃球，也不用任何一種樂器。同樣，以高分進入的研究所學生可能會發現，你的同學在讀大學時就開始接受學術訓練，閱讀學術著作是你無法企及的。尤其是聯考進入大學，這是我們人生理想與現實之間沖突與摩擦最激烈的階段之一，是以保持積極的态度非常重要。理想與現實的差異，能力和欲望的不比對，隻能學習的無法解決沖突的痛苦，鳗魚與鳗魚之間的關系，等等，刺激我們的神經，甚至挑戰心理健康。負責學生工作的副書記給我講了很多心理偏見的例子，讓人為他們感到難過。我有一個研究所學生，從一個普通的大學大專入學，一直很先進，但他盡力不做最好，有些學生的智力基礎比他好，學曆比他早，他陷入了焦慮。我對他說：不要讓第二個，第十個，第一百個變得毫無意義？出路是承認你的實際情況，解構你的欲望。我們必須努力，也要看到努力的極限，學會與自己和解，認識到人生不僅僅是某個方面的競爭，大學比學術競爭更重要。
同學們，進校園後，我們會遇到很多麻煩。我們需要處理這些問題，學會适應，并在适應中成長。"雙班"大學沒有"浪費"，隻有心态需要調整"人才"。我們應該意識到自己的處境，意識到缺乏遠見和資源，完成校園适應的過程。不過，下一步不是麻木不仁或抱怨，而是應該樹立健康的态度，正視自己的不足，利用大學平台提供資源，彌補短闆，在适應中成長。像田磊一樣，在學術上走向世界名校，在事業上走向成功。