“語言文字積累與梳理”作為唯一的基礎型學習任務群，在整個國文課程内容體系中具有重要地位和作用。為了進一步實踐新課标理念，提高教師對基礎型學習任務群的認識， 6月26日下午，回民國小全體國文老師于錄播室開展了主題為“夯文字之基 提閱讀之趣”教學研讨活動。本次活動分别由白雅莉、廖圓媛兩位教研組長主持。
首先，一年級組進行展示。鄧芳老師以“多樣創新識字，共尋高效課堂”為題進行了備課綜述，她對本單元教材進行了整體解讀，再結合學情，具體闡述了教學思路與設計理念。
胡豔玲老師展示了低年段識字與寫字教學課例《荷葉圓圓》。她運用巧妙歸類、動作示範、以字帶詞、比較辨析等方法引導學生自主識字、合作記字，把本來枯燥無味的識字寫字教學變得充滿情趣。學生在反複誦讀、遊戲檢測、課文範讀、當堂書寫中得到一次次的複習和鞏固。整個識字教學井然有序、方法靈活、氣氛愉悅，給人帶來深刻的啟示。
接着，二年級組進行展示。曹曉丹老師進行了主題為“巧借提示悟故事，提升閱讀實用性”的備課綜述。她着重介紹了年級組“一課多磨”的曆程。她們不斷更新教學理念，打磨教學語言，優化教學政策，力求建構充滿趣味又高效的課堂。
容钰婷老師以《大象的耳朵》為例進行課例展示。她循循善誘，由淺入深地指導學生讀懂課文内容，在朗讀指導上做足了功夫。同時，她引導學生進行詞語積累，注重提高學生課堂上的口語表達能力，字詞句的運用能力及簡單的仿寫能力，課堂充滿了想象力及童真童趣。
課後，兩位執教老師進行了自我反思，梳理了在課堂上實時生成的問題，剖析了課堂的優點和不足。
随後，聽課老師展開了氣氛熱烈的評課交流。老師們從不同的角度暢談自己的見解和看法，透徹地剖析了這兩節課所呈現出來的亮點。大家一緻認為這兩節課例從學生實際出發，抓住了低年級課堂字詞教學的精髓，各有妙招，操作性強。
最後，教科室副主任趙柳進行了總結性發言。她充分肯定了兩位老師教學手段靈活多樣，注重了學習方法的指導，夯實了語言文字的教學，使學生個性得到了發展。
本次教研活動，為教師們搭建了互相交流的平台，促進了國文課堂教學質效的提升。教育之路漫漫，我們将不斷鑽研，努力提升自身的國文素養，潛心打造優質高效的國文課堂，讓核心素養在課堂落地生根。