繼張家口天門山結伴四人跳崖後，天津又爆出一周内“七連跳”。是什麼原因導緻了這些悲劇的發生，值得每個家長、老師及教育機構深思。
從3月19号—23号，5天發生7起跳樓悲劇。“重組家庭、學業壓力、獨居學習差、單親家庭、家暴、早戀等等”。大家看了一個個悲劇，除了震驚就是惋惜。其實看看就知道，孩子的死，不是偶然的，都是有一定原因的，也不是突然就去想死，而是做了非常大的思想鬥争。
孩子本身抗壓能力就小，經受不了大的挫折。從上面就能看出來，除了壓力大些除外，主要還是家庭“殘缺”。“殘缺”的家庭給孩子壓力太大了，心靈的扭曲，使幼小的心靈背上了沉重的負擔，缺少愛，缺少疼，缺少溫暖。使孩子心理出了問題，缺少父母帶來的歡樂。
有多少人為了孩子，“成全”着其實并沒有愛的家。有多少人為了孩子，委屈求全過着。再就是學習壓力，分數至上，動辄打罵，追求分數到了瘋狂的地步。孩子學習好，固然值得高興，但孩子學習不好，要找找原因？是哪裡出了問題！
是不是父母喜歡看手機；是不是父母喜歡看電視；是不是父母喜歡追劇；是不是父母不按時睡覺；是不是父母總當着孩子面打架等等。如果能找到原因，也就容易解決了。扭曲的家庭，學習的壓力，學習負擔過重、殘酷的競争，不現實的攀比，使孩子沒有了應該有的純真和快樂。
或許使孩子過早的承受到了較大的精神壓力，許多孩子因為爸媽愛打架，整天喊離婚，晚上做夢都哭着喊“媽媽，不要離開我”！有的孩子晚上睡夢中背起了課文。孩子背負了多大的壓力才這樣啊！快樂學習對有的學校，隻是口号。現在周六日全是學習班，那裡還有休息天。讓心智教育和身體發育成比例，
孩子從小要從多方面發展，愛學習，愛勞動，德智體全面發展，懂禮貌，懂感恩。從小讓孩子接受抗挫折能力和抗壓力能力，使孩子健康成長，快樂成長。