1918年到1919年期間，在全球流行的那場大的流感。據最早的官方統計，這場流感造成的死亡人數大概有2100萬。但是後來随着一次又一次的深入研究，這個死亡人數的數字不斷地攀升，上升到了5000萬。這是非常嚴重的一次人類曆史上重大的災難，而也就是這場災難，使得人類的醫學有了長足的發展，尤其在是公共醫學這方面。
首先我們來澄清第一個問題。很多人把1
918年的這場大流感稱作“西班牙流感”。原因并不是因為這場流感是從西班牙爆發的，而是因為西班牙當年在一戰當中是一個中立國。但是為什麼會被叫作西班牙流感？因為當時美國、英國、德國，這些交戰國全部都處在一戰的戰争狀态當中。是以他們所有的媒體都采取着嚴格的媒體管制，在報紙上幾乎看不到關于流感的讨論，而西班牙是一個中立國，是以1918年5月，流感在西班牙爆發的時候，西班牙的媒體上充滿着大量的關于流感的讨論，于是大家就把這個流感的名字定為“西班牙流感”。
在人類的醫學曆史上，在早期是會用這個疾病的發源地作為一個疾病的名稱的命名。但是後來人們慢慢發現，我們通過看一個疾病從哪兒爆發，很難真的确定這個病毒就是從這個地方發源的。因為所有病毒的發源，都是非常複雜的一件事情，是以不能夠簡單地用一個地區的名字來命名一個疾病。
因為醫學專家認為，所有的這些流行性疾病都是全人類共同的敵人，不能夠用一個區域的名字來命名一場大的疾病。是以我們今天不再把它叫作“西班牙流感”，而把它叫作1918年的大流感。
這場流感有多麼嚴重，我們先概述一下。作者說，沒有人能夠知道真正的死亡人數，但如果估計是對的話，那麼流感病毒就導緻了當時8%～10%的青年人喪命。注意不是患病的8%～10%，而是所有人口當中的青年人8%～10%的死亡。為什麼？因為在那一次的流感中，年輕人首當其沖地成為受害者。它在年輕人身上所反映出來的症狀，要比在中老年人身上劇烈得多，說“他們死得又快又慘烈，盡管大流感持續了兩年多，但大約三分之二的人在24周之内就死去了。這些死者中，又有一大半是在更短的時間，也就是1918年9月中旬到12月上旬期間死亡的。大流感在一年内殺死的人，比中世紀黑死病在一個世紀内殺死的人還多。”
我在讀完了這麼厚的一本書之後，最大的感觸就是這裡邊有特别多的前車之鑒值得我們學習。一場大的流感對于人類是一次重要的挑戰和洗禮，我們也希望經過我們這一次全球性的疫情之後，人類能夠取得進一步長足的進步。
首先我們從醫學的發展史的角度，來看這個流感的地位。大家知道在1918年，或者說在19世紀末期那個時候，美國醫學處在一個什麼樣的場景之中？這個真的讓我非常意外，就是隻需要交學費就能夠上學。而且最讓這個醫學院喪失地位的一件事就是，醫學院的所有教授的收入完全來自學生的學費。也就是說你無論招多少學生，學生交的學費就給教授發了工資了。
這跟我們想象的不一樣。從希波克拉底開始，就有醫生的希波克拉底宣言了。但是從希波克拉底以後的大概1000多年當中，一旦你的這個身體出現了問題，那好，放血。放多少呢？放一盆。華盛頓就是因為放血療法死亡。然後醫生經常講的話是說，病已經治好了，但是他已經死了。醫生認為，患者要跟疾病作鬥争，你必須拿出勇氣。
包括英國國王在晚年生病以後，就是牛頓那個時代的英國國王查理二世，也是用烙鐵烙他，然後給他放血。
是以在1900年之前，醫學在美國是沒有地位的。這裡邊有一個最有意思的事就是，著名的哈佛大學的校長艾略特，去看了一下他們醫學院的學生怎麼上課，看完了以後吓壞了。艾略特說：這樣的人如果跑到社會上将來去給别人治病，我是絕對不敢讓他們治病的。
是以艾略特提出了一個相當不過分的要求，就說我們哈佛醫學院的學生畢業的時候來一個考試，再讓他們畢業，行不行？這受到了大批教授的反對，原因是很多教授說，你怎麼能讓他考試呢？考試肯定過不了。他考試過不了，他就不會來報咱們這個醫學院，那我們就失業了，我們就沒有收入。美國的醫學院中，沒有顯微鏡，沒有解剖課，甚至沒有跟病人接觸的機會。這就是當時美國的醫學狀況，你想如果以這樣的狀況來應對1918年的大流感，那死亡的人數就會更多。
但是19世紀50年代的時候，法國人和德國人在醫學上取得了非常長足的進步。這裡邊有兩個劃時代意義的人物，法國的叫作巴斯德，德國的叫作科赫。他們兩個人發現，病人得病大部分是來自病菌。他們從病人的組織當中分離出了病菌，是以把人類帶入到了一個細胞病理學的時代。
#頭條創作挑戰賽##我要上 頭條#