題目要求
- 請确定本團隊項目的所有利益相關者，把調研結果釋出到團隊部落格中
- 請團隊所有成員針對目标使用者确定需求調查提綱，并進行需求調研，可以采取各種你認為可行的方法，并把調研過程和結果釋出到團隊部落格中
- 請确定項目的各項功能，并劃分各功能的優先級
- 請根據提供的《可行性分析報告模闆》完成項目可行性分析，請大家将報告釋出在 “石墨文檔” 中，具體操作方法自行百度，并将文檔連結釋出到部落格中，具體方法參見該篇文檔
團隊項目的利益相關者
高校資訊化建設的現狀
高校資訊化是将資訊作為教育系統的一種基本要素，并在教育的各個領域廣泛地使用資訊技術，促進教育現代化的過程。
我校在資訊化建設方面近年來已經取得了一定的成績，學校通過外引内籌等多種投入方式建成了自己的校園網結合營運商投資的宿舍網，校園網已覆寫了全校所有的教學、辦公及生活場所，資訊化基礎體系初現規模。但随着資訊化的不斷發展，智能終端的普及，應用系統及智能APP應用的日益繁多，校園的智能APP應用建設略顯遲緩，目前學院在用的平台設計及技術架構不統一、資料标準不一緻、系統管理分散，浪費了大量人力、物力；有些關鍵部門還沒有實作資訊化管理，而且部門與部門之間資訊無法共享，影響了學院各部門間的業務協作。
21世紀是一個通信的時代，是以高新技術為核心的知識經濟占主導地位的時代。業界專家分析認為，未來，我國高校資訊化将朝着教學資訊資源整合、高校資訊化管理标準統一、社會學習者的基礎素養和高校資訊化投資效率提高、高校資訊化評估體系不斷完善的趨勢發展，這也正是高校資訊化建設由數字化走向統一化的必然過程。
利益相關者理論
“利益相關者”原是一個西方經濟學概念，管理學意義上的利益相關者（stakeholder）是組織外部環境中受組織決策和行動影響的任何相關者。
在高校資訊化建設中，根據資訊化建設的目的、參與者和建設程序，可以把高校資訊化的利益相關者分為以下幾個群體：
（1）高校自身，即高校内部參與資訊化建設和使用人群；
（2）開發者，即開發應用程式本身的人群以及開源項目提供人群；
（3）其他利益相關者，如高校之間合作、社會公衆及媒體等。
高校自身
高校資訊化建設的主要目的就是促進學校的管理與發展，為師生提供高水準的資訊化服務，是以，高校自身群體就是核心利益相關者。
高校的管理最重要的是高效、便攜的資訊化環境。師生需要的是對教學有用的教學資源，具有實用性。目前，資訊化建設已從“初步應用整合”向“深度融合創新”邁進。對于高校本身來說，首先就得想保證自身的核心利益者的利益，如果過度犧牲核心利益者的利益便有可能會造成資訊化建設難以持續開展的結果。
開發者
對于高校資訊化建設來說，開發者也是重要的利益相關者，為學校的資訊化建設提供了主要的服務，在這樣一個校園APP的開發中，開發者承擔着完成建設目标這樣的任務，在本項目中，除了首先保證核心利益者——高校的利益外，開發者還應該保證自身的利益，在合理的要求和開發環境下工作，才可以達到最高的效率和最長的合作。如果隻是單一的為追求部分利益而過度犧牲開發者的利益可能會導緻合作關系難以保持的結果。
其他利益者分析
高校之間的合作交流有助于新理念、新技術，同時也利于高校間的資源共享。高校各自擁有優勢資源，但缺乏共享機制，限制了高校資訊化水準的整體提升。
社會公衆與媒體作為高校資訊化建設宣傳媒體，對公衆認識和使用資訊化資源有一定的推動作用。
市場需求調研
根據團隊成員研究和讨論，我們最後确定采用問卷調查的方式進行市場需求調研。通過群發、轉發、宣傳等推廣方法對問卷進行釋出，目前為止收集有效問卷三百餘份。
調查問卷位址
對于本次問卷調查我們設計了，11道必選題，1道可選題，從學校網站使用頻率，用途、便攜性，以及同類APP的使用功能性，或者不使用同類APP的理由等多種角度出發，全面性覆寫本次需求調研的方向。以下是調研報告。
第1題是從性别角度出發，因為不同性别的同學對于APP的需求量并不一緻。可以從餅圖資料看出在調查對象中男性占有更多的比例，非常符合我們學校的性别比例。
第2題從目前在讀年級出發，因為大學每一個學期都是不一樣的生活，是以每個年級使用這類APP的頻率也不相當。
第3題是詢問使用者登入學校官網的頻率，對于平均使用情況統計結果如下
不同的年級使用情況如下，大部分同學在需要的時候會選擇登入官網
第4題是詢問登入學校官網的主要目的，本題是一道多選題，通過多個角度來調研同學們使用官網最主要的目的是什麼。
第5題詢問使用者目前覺得每次登陸學校官網是否友善，不管是哪個年級的同學來說，都認為目前登入學校的官網便攜程度還行。
第6題詢問使用者是否使用過校園類app，如奕報告、超級課程表，通過調查問卷可以得知大部分的同學都使用過同類型的APP。
第7題詢問使用者覺得這類APP是否能夠滿足使用者的需求嗎？對于本題來說，大二和大四的同學認為這一類的APP不夠強大，大三的同學則更多的認為這一類的應用功能還行。
第8題對于不使用這類APP的使用者來說，本題詢問了他們不使用這類APP原因，本題是一道多選題。大部分的同學認為這一類的APP不是特别的必要，在大一的同學中這樣的現象尤為突出。但是另外一方面占比比較高的是對于個人資訊的不放心，在如此資訊高速發展的一個時代，更多的人開始注重個人隐私，是以這也是非常重要的一條調查資訊，還有20%左右的同學則認為這樣的APP功能不夠強大，是以不使用，可能這也是他們最終覺得沒必要使用這類APP的一個重要原因。
第9題詢問了使用者相對比需要經常用賬号登入的官網，使用者覺得開發一款集校園資訊交流與服務為一體的數字校園APP是否對您的生活和學習更有幫助？ 在本題中可以看出不管是哪個年級的同學都認為這樣的一款APP能夠更友善快捷！
第10題詢問了使用者如果開發這款app，使用者希望它有哪些功能，本題是一道多選題，從多個角度出發考慮了使用者的需求性。通過本題可以得出，不管是哪個年級的同學來說，每一個子產品同學們都很期待。
第11題詢問了使用者如果上述APP投入使用，使用者是否願意下載下傳？ 對于本題來說不管是哪個年級的使用者都願意來下載下傳使用這樣的一款APP。是以我們的APP有相當好的發展前景。
确定項目各項功能
功能分類
APP部分暫時僅支援android系統版本，界面設計以簡潔明了的風格為指導，分為功能和軟體回報兩個部分。
功能部分是軟體功能的部分，整合了數字沈航、網絡自助服務平台、部落格園、CourseGrading系統等各個方面。使用者可以使用課表系統檢視課程資訊，設定資訊推送。
軟體回報是對軟體進行設定以及使用者聯系軟體設計者的部分。包括軟體的基本設定（登陸登出，是否推送消息，版本更新等），意見回報（以文字形式送出意見及想法），商業聯系方式（需要宣傳的校園活動通過此管道與專人聯系）。
可行性分析報告
點選圖檔即可跳轉到“可行性分析報告”
[
](https://shimo.im/docs/uOY8NwJ2l84ORl0U/ 點選連結檢視「可行性分析報告」，或複制連結用石墨文檔 App 打開)
校園校園APP Beta 2.1
- 加入下滑仿微信功能
- 從螢幕頂部下滑可開啟
- 本地儲存賬号密碼
- 實作一鍵登陸
- 優化bug
- 優化界面
- 優化适應螢幕邏輯
- 增加長按退出鍵重置url資源功能
- 增加多項動畫效果
- 增加多項待定功能