1.觀察法
觀察法是指在自然情境中對人的心理現象與行為表現進行有系統、有計劃的觀察記錄，經過分析以獲得其心理活動發生、發展及變化規律的方法。例如：觀察學生課堂上的行為表現，以了解其注意穩定性、情緒狀态和人格特征等。
觀察法有兩種方式：一是參與被觀察者的活動過程，成為其中的一個成員；二是在一旁觀察而不參與被觀察者的活動。無論采取哪種形式，原則上是不使被觀察者發覺自己的活動正在被他人觀察，否則就會影響他們的行為表現，進而導緻結果失真。
觀察法的優點是保持了被觀察者心理活動的自然流露和客觀性，獲得的資料比較真實。不足之處是，很難對觀察結果進行重複驗證，對觀察結果難以進行精确分析并容易受觀察者本人知識經驗、興趣、願望等因素的影響。
2.實驗法
實驗法是指有計劃、有目的地控制條件，使被試産生某種心理現象并加以記錄，然後進行分析研究的方法。實驗法不但要求研究問題“是什麼”，還要進一步探讨發生問題的原因“為什麼”。是以，其在科學研究中被廣泛應用。
采用實驗法研究人的心理活動與行為表現時，主要目的是在控制條件下研究自變量和因變量之間的内在關系。由實驗者安排、控制與實施的實驗條件稱為自變量或獨立變量。實驗者所要觀察、測量和記錄被試做出反應的變量，稱為因變量，它們是實驗者要收集和研究的真正對象。例如：探讨閱讀速度和記憶的關系，要求被試閱讀材料數量及速度等是自變量，被試對材料的記憶結果是因變量。在閱讀過程中，會受到光線、内容深淺、閱讀動機和噪聲等變量的影響，一般把這些實驗變量之外可能會影響到實驗結果的變量叫做控制變量，雖然實驗的目的并不是研究已們，但為了避免它們對實驗結果産生影響，需要設法予以控制。
3.心理測驗法
心理測驗法是指使用标準化測驗工具度量個體之間對同一事物反應的差異，或同一個體在不同時間或情景中的反應。
測驗法按内容可分為智力測驗、成就測驗、态度測驗和人格測驗；按形式可分為文字測驗和非文字測驗；按測險規模可分為個别測驗和團體測驗等。測驗法的使用必須具備兩個基本要求：測驗的信度和效度。信度是指心理測驗的可靠程度。測驗可靠程度高，同一個人多次接受該測驗時，可得到相同或大緻相同的成績。效度是指測驗有效地測量了被測者的心理品質。測驗法經常用來探讨難以确定自變量和因變量關系的問題。測驗法是個體心理特征和行為表現量化研究的主要工具之一，其應用範圍廣泛。
4.相關研究法
相關研究法是指了解人與人之間在人格特質、行為表現或客觀事件之間互相關聯的程度。例如：子女和父母在智商、人際交往能力、情緒狀态以及所獲成績之間的相關情況，或他們之間存在着怎樣的有序方式等。
相關研究既能在自然環境中開展，也可以在實驗室中進行，基本步驟是通過測驗獲得兩個因素，然後運用統計處理技術揭示兩者之間存在着的相關程度，并用相關系數加以說明兩個因素相關的強度和方向。相關系數在-1.00到+1.00之間，如果相關系數是+1.00，說明兩者存在着完全的正相關；反之，相關系數是-1.00，則說明兩者之間存在着完全的負相關。心理學的研究發現，同卵雙生子智商的相關系數為0.86；而子女與父母之間智商的相關系數為0.35。
5.個案法
個案法是指對被試各個方面或狀況進行深入而詳盡的了解，收集關于個體詳細的資訊，經過分析推知其行為的真正原因。
個案研究特殊形式是晤談法，它是一種有價值的心理學研究方法。個案研究能夠解釋個體某些心理與行為發生、發展和變化的原因，但這既是它的優點，也是它的不足所在。因為對某人的個案研究結論并不一定适用于另一個人，這樣就難以對人類心理現象與行為的表現進行概括。
6.調查法
調查法是指就某一問題要求被調查者自由表達其意見或态度，以此來公析群休心理傾向的研究方法。調查法在實施時雖然是以個人為對象，但其目的是借助于許多人的反應來分析和推測社會群體的心理趨向。
調查法一般有兩種方式。第一種是問卷調查。問卷調查是采用事先拟定的問題，由主試按被試對問題的回答來搜集相關資料，以此來分析和推測群體心理特點及有關心理狀态。第二種是會晤法。會晤法是通過面談方式搜集資料來分析和推測群體心理特點及心理狀态的研方法，一般不需要特殊條件和裝置，比較容易掌握和施行。