相信很多人都看過一部電影《請先叫我吧》，這是一部真實改編的電影，講述了主人公布拉德從小就患上托雷綜合症，不會控制公衆發出奇怪的聲音，全身抽搐。這種奇怪的行為，使他不被周圍的人所了解，一再受挫，但通過他的不懈努力，他成為了一名知名的老師、作家、勵志演說家。今天，哈爾濱工程大學也講了一個類似的勵志故事。
哈爾濱工程大學船舶與海洋工程專業的大學生徐潤澤從小就患有驚厥性障礙，他會不受控制地、頻繁地大喊大叫，不由自主地揮舞着手腳，不像大多數因為無法控制這種神經紊亂而提前辍學的孩子，他不僅上了大學， 而且最近還獲得了直接為學校的"Ace"博士生學習的資格，取得了第一個專業成績。
雖然試圖控制，或者"控制"不能自己生活
在哈爾濱工程大學圖書館的視聽空間裡，徐潤澤流暢有力地演奏了一首"土耳其之歌"。很難想象一個抽搐的病人如何達到10級，但從他在筆記中陶醉的信心和樂觀中，他找到了一種與疾病和諧相處的方式。
徐潤澤，演《土耳其歌》
千年，徐潤澤出生于遼甯省鞍山一個普通家庭，從小聽話的他下學期上一年級，總是在課堂上不受控制地大喊大叫，老師一再提醒也找家長，被訓斥的潤澤很委屈，試圖控制，但還是"控制"不給自己。
在被轉移到幾家醫院接受治療後，他被診斷出患有驚厥性疾病。經過長時間的治療和反複的病痛，徐潤澤逐漸接受了現實。"媽媽告訴我，我體内有個哥哥，當他想表達自己的時候，我會發出聲音，他會跳起來，我會不自覺地揮舞着手臂。
在學校，他試圖向同學解釋自己的症狀，放學回家後，他堅持練習彈鋼琴。"手抖，注意力不集中，總是玩錯，我一遍又一遍地練習，在國小五年級時，達到了電子鋼琴10級，也獲得了獎項。"徐潤澤說。
由于長期服藥，他的記憶力受到影響，學習英語、中文等需要大量背誦的科目非常困難。即便如此，徐潤澤并沒有放棄任何科目，其他的用了10分鐘，他用了2、3個小時。他總是"傻鳥先飛"，利用假期提前研究下學期的科目。
徐潤澤組織了一間小教室，讓學生回答問題和難題
命運讓潤澤在關上一扇門的同時，也打開了一扇窗，潤澤的數學實體成績都很好，往往有自己獨特的解決問題思路。許多其他人發現手術非常複雜，以至于他可以在不到五秒鐘的時間内找出答案。他也喜歡發明，媽媽問他将來想做什麼？他說他将為國家做出貢獻。
"小時候，奶奶總是給我講故事，我對軍隊很向往，是以我申請了哈爾濱工程大學。
别擔心，隻要上好課就行了
第一次離家出國留學，潤澤還是有些害羞：過着集體生活，如果身邊的學生不能接受自己怎麼辦？
"誰說的？"在一個200多人的公開課上，毫無戒心的老師在突出了幾個班級學科後，忍不住問了問題。教室裡一片寂靜，潤澤怯怯地舉起了手，發出了一聲不合時宜的哭聲。全班哄堂，同學們竊竊私語，潤澤臉紅，一會兒不知道該怎麼解釋。
過了一段時間，潤澤很受打擊，他有一些自卑感，不喜歡參加集體活動，甚至有辍學的沖動。但漸漸地，他發現周圍學生的态度發生了變化，指着一個面對面的微笑，不熟悉的學生也會主動跟他打招呼，在課堂上，沒有人因為他的行為而竊竊私語。
過了很久，他才知道，是輔導員、班長和室友抱着他，一個接一個地和老師、班上的學生來傳達結果。"别擔心，隻要上好課就好了。室友的話在他心中溫暖。
而輔導員劉永超的話讓他更舒服了："别擔心，哈工程是一所溫度和寬容的大學。劉永超比其他任何學生都更投入精力去照顧他，為同學們工作。讓劉永超特别感動的是，同學們也很有愛心。"有一段時間，Runze因為症狀嚴重而申請了一次走訪，他的室友背着我聯系，擔心他不安全，讓他回來。我認為這是教育成功的地方，學生不僅在學校學習專業知識，而且還學會包容和可接受。"
盡最大努力回饋周圍人的善意
因為記憶力問題，潤澤提前一個多月進入考試的最後準備階段，而當學生在考試前對自己的弱點感到焦慮時，他總會梳理自己清晰的知識與大家分享，把自己的整理知識大綱列印出來給身邊的學生，盡最大努力回饋身邊的善良。
很快，潤澤和他的"小費寶"逐漸"火"，卧室找不到他的學生答題，他在圖書館研讨室預約，從考試點總結解決問題的技巧，一是三四個小時。目前，他已經開設了20多個小班，涵蓋了所有專業課程。
輔導員劉永超與徐潤澤交流
劉永超建議潤澤把專業課程的所有知識點編成一本書出版。徐潤澤也在努力在畢業前為學院做點什麼。現在的"樂譜指南"已經開始成形，一幅精心繪制的圖紙，一個編輯派生的公式，都足以看出潤澤的意圖，"我計劃寫一百萬字，并保證印刷品質，做到最好。"
在大學期間，潤澤最想感謝的人是他的輔導員劉永超。"我越專注于考試，我就越會發出聲音，我的手會不自覺地敲打桌子。為了避免影響别人，劉小姐向我申請了單獨的考場，從第一天到四大考，30多次考核，監考員就是他。徐潤澤說："我平時很忙，給我監考不是他的工作。"
由于身體狀況，潤澤平時盡量避免劇烈運動，體能測試1000米對他來說并不是一個小小的挑戰。"沒關系，提前多運動，這是正常的考試，不要有壓力。劉永超安慰他。
槍聲響起，潤澤盡力而為，但到了第二圈卻沒有力氣，這時，他看到了跑道的盡頭，一個熟悉的身影在喊道："加油！潮濕！"。沒想到，劉老師特意跑到體育場給他加油，也不知道從哪裡來的強項，他咬牙堅持跑了全程，"最後還沖刺了一段，沖進了傳球線。"
導師李帥為徐潤澤提供科研指導
這個寒假，流體固耦合技術實驗室的李帥副教授讓幾位成績優異的學生提前到實驗室學習。"老師每人發5篇全英試卷，整個專業詞彙量非常困難，我每天早起進行調研，真的不明白找老師商量，一次放假，讀理論，并在老師的指導下做了一個小小的創新，這項技術在全國遠洋航海家設計制作大賽中榮獲二等獎。當時潤澤并不知道，這五篇高難度的全英試卷是老師給學生測試的，他是最好的一篇，成為唯一一個進入流動固耦合技術實驗室并獲得直接博資質的人。
"路路又遠，不怕艱苦的跋涉。風和雨增加了變化，但我相信追逐幸福。"
這是許潤澤六年前寫的一首詩。在這樣一個充滿愛的學校裡，他接受了善意，也盡了最大的努力回饋了所有的溫暖。
（光明日報全媒體記者張世英、記者朱紅）