企業團隊管理之讀書會

• 随着企業的培育對象從70後、80後轉變為95後和00後，企業教育訓練的邏輯也在發生變化。過去教育訓練的主體是老師，客體是學員，即老師講什麼，學員就聽什麼。今天，我們必須扭轉觀念：教育主體逐漸從老師轉移到學員身上，我們在形式設計上要千方百計地給新生代學員發聲的機會。是以對于教育訓練的形式，我們千萬不要拘泥于老師與課程，而要着眼于“教化人心、育人成長”的目标。
• 我們設立了讀書會，正是因為它颠覆了傳統的灌輸式學習，把課堂還給了員工、讓員工發聲、更是讓員工來主導學習。

一、讀書會設計的底層邏輯是什麼？

• 我們要知道，讀書會的重點不在“讀書”，而在“會”。也就是說“讀書”隻是學習的一個載體，重點是要通過“會”這個組織，讓參與其中的學員得到培育與成長。這正回答了我們在文章一開始提到的那個問題：用讀書會這樣一種方式，來撼動一個人的内心，碰觸到他（她）的靈魂。
• 我們來一起回顧下這大半年的讀書會的情況：
• 第一階段：随着面對中高管教育訓練課程的開啟，公司的讀書打卡組織成立了，讀書打卡小組要求每位學員同讀一本書，并且每周必須送出讀書筆記。我記得在剛開始大家還沒形成習慣時，學員們隻是将書中的概念進行東拼西湊，形成一篇勉強交得出手的文章，讀書筆記不要說管理實踐應用了，連文章的條理都值得商榷。但經過十周、二十周、三十周這樣的閱讀寫作曆練，管理者們不僅養成了讀書打卡的習慣，文章也變得豐滿起來，更是可以把讀書中學到的知識應用到管理實踐中。後續教育訓練課程範圍擴大，更多的中基層員工也加入了進來，通過閱讀管理類經典書籍，公司不僅統一了管理語言，也讓管理者對管理科學有了重新的認識。
• 第二階段：公司正式的讀書會成立了，這次我們加入了新玩法，我們将更有效的讨論、叙述和分享（每月小組線下讀書分享）以及互相學習模式（每周小組點評）融入了讀書會流程。我們正在精心營造一個好的學習氛圍——目的就是要讓員工真切地感受到讀書會對自己有所助益，讓員工真心的願意參與，達到自我成長的目标。
• 是以，讀書會本質上并不是一項簡單的學習制度，而是需要長年累月沉澱而成的學習文化。

二、讀書會還有什麼作用？

1. 讀書會是團隊檢討改進會：結合自己的工作，通過讀書檢討工作中的不足，并提出明确的改進計劃。比如我在技術部門也推行了工程師的讀書打卡活動，每個工程師隔周對一個主題進行讀書打卡，并釋出共享，我會對每個人的每次打卡進行點評與回複，這樣做的目的，是為了讓工程師能從自我管理開始、明白成果思維、客戶價值、目标管理等這些現代企業基本的管理邏輯，如果經過讀會書這樣一種學習方式，讓每個人都有認知與意識的提升，那管理的改善也就不遠了。
2. 讀書會是人才選拔會：在這個組織中，特别是線上下分享會時，哪些人思路清晰并善于抓重點，哪些人邏輯性很強，哪些人檢討能力強，哪些人提出的觀點有創新性……，是可以觀察與評估的，是以讀書會也是一個選拔高素質人才的優良場景。

結論

• 着眼于“教化人心、育人成長”的目标，培育形式需要進行多元化設計，讀書會這種模式颠覆了傳統的灌輸式學習，把課堂還給了員工、讓員工發聲、更是讓員工來主導學習。讀書會除了能讓員工真切地感受到學習的氛圍外，也是團隊檢討改進會，更是公司高素質人才的選拔會。