教育孩子操碎了心？苦口婆心不如講個故事

點選下列藍字标題即可觀看

趕緊收藏并分享給家長和孩子觀看

對于大多數的中國家庭來說，孩子可真是家裡的小祖宗，讓家長們操碎了心。上半年因為疫情“家裡蹲”，怎麼看怎麼都“毛病百出”，現在神獸歸了籠，依舊是煩惱不斷……

做事拖拉，效率低，寫個作業磨磨蹭蹭搞得人仰馬翻；

對事情三分鐘熱度，不能堅持，不懂付出，常常半途而廢；

不愛交際，圈子窄，整天就和手機、電腦為伴......

家長們面對孩子的身上問題，往往“恨鐵不成鋼”，批評教育是最常見的方式。可是，家長的一番苦口婆心往往卻得不到效果，孩子還是我行我素。

01

批評教育卻導緻負面情緒

這并非個例，而是有實驗證明的。

美國心理學家瑟賓曾經在美國一些幼稚園做過一項實驗，她讓老師對一部分有着亂扔玩具、欺負同學等不良行為的小朋友進行批評教育，而對另一部分有類似不良行為的孩子采取較為緩和的引導方式。

結果：

被直接說教的孩子不僅沒有改變壞習慣，反而變本加厲。

情緒難被控制。被引導勸說的孩子，行為則有明顯改進。

對此心理學家的解釋是，批評是一種直接的“否定”，會給孩子帶來負面的情緒，導緻了相反的效果。在這種教育方式下，“壞”孩子會變得“更壞”，好孩子也可能被教育“壞”。

02

故事教育的重要性

那麼應該怎麼辦更好呢，答案是故事教育。故事教育有3大好處：

01故事更容易被幼兒大腦接受

哈佛心理學家斯蒂芬·平克認為，孩子常常更容易接受故事傳達的經驗教訓。

因為對于抽象思維尚未發展完備的幼兒而言，其了解、記憶事物的方式往往是通過故事來進行。

是以，父母與其在孩子面前說一大堆負面的批評和教育，還不如給孩子講一個故事來得深刻。

02故事能給孩子們積極的情緒

在現實生活中，情緒對兒童心理和動機有非常大的影響。

情緒直接改變孩子的行為。愉快的情緒往往能導緻積極行為，如：遵守紀律、努力學習等；而不愉快的情緒則會直接導緻各種消極的行為，如：攻擊行為、拒絕師長的合理要求等。

不少心理學家已認識到，情緒不僅僅是心理活動的副産品，而且是孩子行為的推動力量。而故事，可以穩定和調節孩子的情緒，給他們帶來感動、激勵、愉快，對其今後的學習、生活将是非常有益的。

03故事能給孩子代入感

吸引孩子注意力的故事，常常有代入感。即孩子在聽故事時，會不由自主地把自己當成故事裡的主人公。故事的主人公遭遇了什麼經驗教訓，孩子也較容易感同身受。

是以父母在給孩子講故事時，需要對故事進行篩選，選擇那價值觀健康的繪本或故事，并且要注意故事的教訓要符合你目前要給孩子傳達的思想，達到教育的目的。

故事教育有諸多的好處，作為家長、老師，我們要做的就是選擇适合的故事，傳遞給孩子。其中極好的載體就是繪本。

03

繪本是特别合适的教育工具

繪本有多種優勢：

//表現形式活潑，切中孩子的興趣點。

相比大段文字，兒童更容易接受圖畫。繪本以圖畫的形式展現情節，符合兒童看圖閱讀的習慣，接受度更高。

//短小精悍

讓孩子都能一次讀完，不必擔心因故事太長而半途而廢。讓孩子輕松享受故事，感悟啟迪。

// 同時鍛煉多種能力

同時鍛煉孩子的資訊抓取能力、了解能力和審美感受力。引人入勝的故事、優美的圖畫、積極的故事内涵，同時達到智育、美育、德育。

繪本是故事教育的優秀載體，選擇合适的繪本，能為我們提供一些問題的解決方法：

父母們都在付出，孩子卻隻是坐享其成？

總是三分鐘熱度，孩子如何懂得堅持一件事？

孩子不擅長讀書，總看不出重點？

時間安排不當，白白浪費？

孩子不合群，怎麼才走出自我封閉？

時常感到孤單，孩子能找到朋友嗎？

頤指氣使，一己獨大，不懂得尊重他人？

不分場合吵吵鬧鬧，不懂得保持安靜，常常不遵守紀律？

......

這裡的種種問題，如果交給批評教育，可能千言萬語都不夠。但是交給故事繪本，孩子們或許就能水到渠成地其中的道理。