丈夫抛棄腦癱兒子，妻子離婚獨自撫養，2007年兒子成學霸考入北大

2019年4月6日，東方衛視大型女性勵志節目《媽媽咪呀》，迎來了一位傳奇女子，随着她的出現，現場響起了雷鳴般的掌聲，人們都想了解一下，她是如何培養自己的孩子的？

她的兒子在2007年考上北京大學，2011年又轉到北京大學法學院學習，幾年後又到哈佛大學學習，2017年拿到了哈佛大學的碩士學位，并通過了美國的司法考試，活脫脫一位優秀的“别人家的孩子”。

但很少有人知道，這位如此優秀的男孩，剛出生的時候竟然是一位腦癱患兒。

一個腦癱患兒，不僅以優異的成績考上了北京大學，還成功從哈佛大學畢業，是什麼讓他創造了這樣的奇迹呢？

創造奇迹的人，名字叫做母親，“我是媽媽，我不能放棄，我要他活着”，這是鄒翃燕在舞台上所說的話。

這位已經56歲的媽媽，憑借着自己的堅韌不屈，用她的愛和堅強戰勝了病魔，成功将自己被命運遺棄的兒子拉回到幸福的人間。

命運的宣判

1987年，那時鄒翃燕隻有25歲，是湖北武漢幼兒師範學校的一名年輕教師，因為職業使然，鄒翃燕從小就喜歡小孩，但因為自己從小身體不好，結婚之後，她遲遲沒能懷孕。

好消息終于在1987年時傳來了，得知自己懷孕了，鄒翃燕欣喜若狂，她萬般小心地呵護着自己腹中的胎兒。

在自己的精心養護下，1988年7月18日，鄒翃燕懷着期待而又忐忑的心情，被推進了産房，等待着自己真正地成為母親的那一刻。

然而天有不測風雲，上天仿佛跟她開了一個巨大的玩笑，鄒翃燕生産時，正趕上值班醫生交接班的時間，因醫護人員的一時疏忽，導緻孩子在子宮内窒息，孩子剛生出來時，便出現了顱内出血的症狀，孩子連哭聲都沒有，随即被送到重症監護室搶救。

在經曆醫生五天的漫長搶救和治療過程後，孩子的生命總算是保住了，但卻被診斷為重度腦癱。醫生還向鄒翃燕下達了病危通知書，并委婉地向鄒翃燕建議放棄對孩子的治療。

鄒翃燕的丈夫聽到醫生的話後，下意識地想要放棄孩子，他也是有苦衷的，因為按照當時的生育政策，一對夫妻理論上來講隻能生育一個孩子。大兒子是腦癱，還有要二胎的餘地，但是帶着一個腦癱的孩子，再生一個孩子，那麼，這個家庭要背負多大的經濟壓力。

一想到這裡，丈夫退卻了，他多次勸鄒翃燕放棄這個孩子，扔掉這個腦癱兒，說他們兩人還很年輕，以後可以再生一個孩子。

然而，畢竟孩子是母親身上的一塊肉，鄒翃燕懷胎十月，早已對辛苦生下的這個孩子産生了很深的感情，即使現在孩子幾乎被命運所抛棄，但為母則剛，鄒翃燕不想放棄，她決定要堅持下去。

在她看來，丈夫已經打了退堂鼓，醫院也幾乎對孩子判了死刑，如果這個時候，作為媽媽的自己再放棄孩子，那麼，這個孩子真的就活不了。

多麼可憐的一個孩子，鄒翃燕下定決心，哪怕隻有一線希望，她也要堅持下去。

看着妻子如此堅決的态度，丈夫實在是接受不了，他毅然決然地選擇了離婚，鄒翃燕也不惜離婚獨自撫養兒子。此後，她成了一個單身女人，開始了獨自照顧孩子并陪伴治療的艱苦歲月。

她很愛這個孩子，給兒子取名丁丁。她說，名字的靈感來自《詩經》。

《詩經》裡有“伐木丁丁”的語句，她希望，雖然丁丁來到這個世界時，連哭都不會，沒有發出一絲一毫的聲音，但在之後的生活裡，能有聲響，有作為。

經過治療之後，雖然丁丁在出生的五天後，發出了第一聲啼哭，但他身上的腦癱迹象，并沒有消除，在六個月時，腦癱的症狀表現得更明顯了，這時，鄒翃燕開始不斷地培養和鍛煉兒子的語言意識。

在這六個月裡，鄒翃燕一邊對兒子進行康複訓練，一邊了解更多的關于腦癱患者的情況，她發現，腦癱患者大緻可以分為三類：

一種是神經受損而導緻運動不協調，第二種則是智力受損導緻行為癡呆，第三種則是兩者兼備。

在對腦癱患者情況大概了解之後，鄒翃燕心想，兒子并不是先天性腦癱，之是以出現這種情況，是因為在生産的過程中出現的醫療事故所導緻的。那麼，這是否可以說明，孩子的智力并沒有受到太大的損傷呢？

抱着僥幸的心理，鄒翃燕下決心要弄清楚孩子智力的真實情況。

無私的陪伴

為了讓兒子更好地康複，鄒翃燕決定先從最簡單的智力測試考起，先對顔色進行識别。她遵從醫生的囑托，在房間裡挂滿了各式各樣的氣球，不斷地培養兒子對顔色的感覺。随後，她發現兒子能聽懂媽媽的話，還能夠按照媽媽的提問找到正确的顔色。

六個月大的孩子能做到這一點，這說明，兒子一定不存在智力問題。

這個測試結果，讓鄒翃燕頓時感到欣喜若狂，既然智力沒有受到特别大的損害，那麼重點恢複的就算丁丁的身體了。

在丁丁一歲時，左腳還非常不靈便，有着很大的運動障礙，還時常流口水，雙手也沒力氣，不像正常孩子那樣能夠很輕松地握住東西。

丁丁學會走路的時間也比較晚，直到兩歲半時，才能勉強能夠獨自行走；雖然能走很短的距離，這也讓鄒翃燕看到了希望。畢竟兒子能獨自行走了，那就說明還有完全恢複正常行走的可能性。

鄒翃燕開始不斷地鍛煉丁丁的肢體協調能力，最開始，她先讓丁丁從撕紙學起，在撕紙過程中協調雙手和雙臂的力量，随後又開始教丁丁學用筷子。

然而，用筷子夾菜這個看似普通的動作，對于丁丁來說也是非常困難的；年幼的丁丁常常因為不會用筷子而煩躁哭泣，有時甚至會摔掉筷子跟媽媽發脾氣。

面對年幼的兒子，鄒翃燕有着無盡的耐心，她耐心地跟兒子解釋，為什麼要進行這樣的訓練，為什麼必須學會用筷子；讓兒子知道這是最基本的生活技能，如果想盡可能地接近正常人的生活，隻有付出比别人更多的努力，将來才更有可能成功。

在鄒翃燕心裡，丁丁從來都不是一個腦癱殘疾的孩子，他跟正常的孩子是一樣的，他隻不過比其他人慢了一點而已。

鄒翃燕總是很溫柔，很細心地跟兒子解釋着他與别人的不同點，漸漸地，她發現，雖然兒子的行動比較慢，然而正因為慢，也能讓兒子更加聚精會神地做好一件事。

對于運動神經元受損的腦癱患兒來講，在醫學上，三歲到六歲是孩子恢複運動機能的黃金時期，如果錯過這段時間，要想康複那就難于登天了。

鄒翃燕自然也知道這件事，于是，從丁丁三歲時，就帶他去醫院做康複訓練。

一個單身女人帶着孩子很難，帶一個腦癱患兒生活更難，為了能夠賺更多的錢給兒子治病，鄒翃燕還要工作，不能随時随地陪着兒子，她隻能一邊照顧兒子，一邊工作，她白天上班，晚上騎着自行車帶兒子去按摩，每兩天一次，風雨無阻。

為了給兒子治療，鄒翃燕這樣拼，都感動了醫護人員；有時候，看着在大雪中凍得瑟瑟發抖的母子二人，醫護人員也會勸他們，天氣不好的時候，就不要來了，偶爾缺席一兩次也沒關系的。

但鄒翃燕卻不這麼認為，她不敢有一絲一毫的懈怠，從決定帶丁丁進行康複訓練的那一天起，她就下定決心，隻要醫院開門，哪怕天上下刀子，她也會帶着兒子去訓練。

為了能夠更好地照顧孩子，鄒翃燕還将自己培養成了一位按摩師。功夫不負有心人，在鄒翃燕的努力下，丁丁在4歲時，就可以穩穩地走路了，5歲半時就學會了跳躍，7歲時正式進入中華路國小讀書。

在學校讀書時，一開始，丁丁的字寫得很慢，鄒翃燕會向學校申請考試延時，學校在了解到丁丁的具體情況後，酌情考慮給他延長了考試時間，一開始延長20分鐘，到後來縮短到5分鐘。丁丁進步挺快，到4年級時，他的寫字速度已經趕上了正常人水準，能夠跟同學在一樣的時間内完成考試了。

也就是說，到丁丁4年級時，在一般的生活中，他已經與正常人别無二緻了。

良好的教育

鄒翃燕給了兒子丁丁最完整的母愛，最無私的陪伴，但身為老師的鄒翃燕卻從來不給丁丁輔導作業。丁丁有不認識的字，鄒翃燕就要求他自己去查新華字典，久而久之，在不知不覺中，丁丁的獨立學習能力得到了鍛煉。

與此同時，鄒翃燕每隔一段時間，就會給丁丁出一套題，讓他練習，但在丁丁拿給她批改時，她卻從來不檢查，直接拿出筆打上100分。

看着100分，丁丁以為自己全做對了呢，可是後來卻發現不是。他拿了一份試卷給老師看，其實做錯了兩道題，可母親卻依舊給了100分。對此，丁丁非常不了解母親，他覺得老師做得對，母親有些不負責任。

面對兒子的質疑，鄒翃燕卻很淡定，她對丁丁說：我們自己出的卷子，自己做，為什麼還會出錯呢，應該是全對才對呀，我以後還會給你打100分的。

聽到這裡，丁丁瞬間明白了，自己的動作要比同學慢一點，那麼，說不準哪天在考試中就完不成試卷，為了保證分數，隻能不斷地提高準确度，即使做不完卷子上的所有題，也要争取把做到的題全做對。

有了這個意識之後，丁丁開始培養自己的仔細認真的習慣，在考試中，正确率也越來越高。不過，雖然丁丁在學習上成績優異，但他畢竟在小時候受到過重創，在某些特殊環境中跟正常的孩子還是有差別的，比如在軍訓的時候。

有一次，丁丁參加軍訓，因為身體的原因導緻動作有些滑稽，受到了同學的嘲笑，但教官在知道丁丁的情況後，反而表揚了丁丁，懲罰了嘲笑他的同學，這下引起了同學的不滿。

同學們不了解，明明自己做得比丁丁好，為何受到懲罰的是我們呢？教官跟他們解釋，丁丁是個腦癱患兒，不解釋還好，這一解釋之後，腦癱患兒幾乎成了丁丁的外号。

這讓丁丁很郁悶，鄒翃燕知道後，并沒有去學校找那些同學理論，反而不斷地安慰丁丁，她告訴兒子，作為男子漢心胸要寬廣一些，在發生沖突時，隻要不是原則性問題，受一點委屈其實沒什麼，哪怕是現在與你朝夕相處的同學，畢業之後，也都各分天南海北了，沒有必要為這些問題而感到困擾。

在母親的寬慰下，丁丁也養成了寬容豁達的性格，他漸漸地意識到，自己的身體确實有缺陷，這是無法改變的事實，嘴是長在别人身上的，别人有發言的權利，是以，别人能包容咱們是大度，不包容咱們也不是錯誤。

高二時，丁丁的成績曾一度變得不理想，他開始懷疑人生，他搞不懂為何一定要考名校？平時開心一點，輕松一點不好嗎？

看到兒子有這樣的疑問，鄒翃燕帶他去東湖邊看房子，在母親的帶領下，他們分别登上了一樓、六樓和二十樓。

在一樓時，面對媽媽“能看到東湖嗎”的提問，丁丁回答不能；而到了六樓，在面對同樣的問題時，他表示東湖就像一條小手絹，看得不是很清楚；到了二十樓，他才看到了媽媽想要讓他看到的東湖。

鄒翃燕說：東湖的樣子是客觀存在的，因為人站在不同的平台，看到的卻是不一樣的景象，如果想要看到得更多更完美，那麼就要站上更高的平台才可以。

這番經曆讓本來迷茫的丁丁恍然大悟，讓他開始更加努力地學習。

誰也不會想到，一個腦癱兒多年後成了學霸。2007年，20歲的丁丁以660分的優異成績考入北京大學環境科學與工程學院。

北京大學是中國的最高學府，最好的大學之一，丁丁能夠逆轉成學霸考入北大，足以說明孩子的優秀。

2010年，丁丁轉入北京大學國際法學院，完成碩士學位的學習，并獲得了多次國家獎學金、北京市優秀畢業生和三好學生等稱号。

2016年3月，已經參加工作的丁丁，又申請到哈佛大學學習。

2017年丁丁獲得了哈佛大學法律碩士專業學位。此時，丁丁已經30歲了，30年的人生轉變，從一個腦癱患兒一躍成為世界知名大學的頂尖人才，這不能不說是一個奇迹。

2018年，丁丁正式通過了美國的司法考試。

完成了這一系列的深造之後，丁丁回到了北京尋找工作，如今，他的生活已經與常人無異，除了像穿針引線、科學實驗等精細的動作無法完成之外，在普通的生活中已經沒有人能發現他身體的異常了。

母親鄒翃燕成功地将原本被命運宣判死刑的兒子，培養成了北大高材生，又送進了哈佛大學，打造成高精尖人才，可以說，鄒翃燕創造了一個奇迹。隻不過，鄒翃燕不覺得自己偉大，她對自己的定義一直都是“一個為了孩子不斷成長進步的媽媽”。

現在，這對優秀的母子都成了網絡詞條上搜尋熱度很高的人物，在陪着兒子康複治療、培養兒子的同時，鄒翃燕的工作也有起色，她也先後獲得了優秀教師、優秀黨員等諸多榮譽稱号。

目前，丁丁已經受聘于一家北京的大公司，成為了該公司的法律顧問，鄒翃燕也成為了武漢城市職業學院的副教授。

不僅如此，鄒翃燕還聯系上了很多腦癱患兒的家庭，幫助他們進行患者康複，希望能夠帶給他們更多的信心，陪伴着他們争取更好的未來。

在他們的故事中，母子二人都在彼此的成長過程中，畫下了濃墨重彩的一筆，母親的無私陪伴和良好的教育，把丁丁從死亡線上拉了回來，用丁丁自己的話來講：

“媽媽是石闆下的一棵草，生命力極其旺盛，隻要有一線希望，一點點陽光雨露，它就能探出頭來，它就能生長”。

的确，人的命運是不同的，有些人生來困苦，但是我們不能将出生當成終點，在生活中，無論遇到什麼樣的困難都應該懷抱希望，或許最終的結果不會像丁丁那般理想，但隻要付出了自己的努力，那麼一切都會成為最好的安排。

看到丁丁的結果，不知道一心想要将他抛棄的父親，心裡有何感受？如果不是鄒翃燕的堅持，或許丁丁早已是個癱瘓殘障人士了，肯定會被命運所抛棄的，絕對考不上北大、哈佛大學的。丁丁要感謝他的母親鄒翃燕，為了丁丁，母親不惜離婚單身一人，她不僅貢獻出了所有的精力，還有自己的青春。

其實，每一個孩子都是一款限量版的天使，都是唯一的不可替代的，無論遇到什麼樣的孩子，父母都要不抛棄，不放棄，曆經艱辛，吃盡苦難，終究會成為自己人生的王者。

從一個腦癱兒到北大學霸，丁丁完成了命運的逆轉，祝福丁丁，希望丁丁能給更多的人帶去拼搏的正能量。

參考文獻：

澎湃新聞：湖北單親媽媽花29年，把重度腦癱兒子送進哈佛大學

參考消息：單親母親将重度腦癱兒子送進哈佛：不想他因疾病自慚形穢