當你一臉嚴肅、苦口婆心地教育孩子，你的另一半或者家中的老人，在旁邊不斷地拆台補刀，幫着孩子說話。幾個回合下來，是否讓你身心俱疲？
父母互相拆台，是對孩子最深的傷害
父母雙方的本意是為孩子好，但是這種“拆台式”的夫妻關系，帶給孩子的隻有傷害和迷茫。一個研究機構曾通過對168名青少年違法犯罪調查資料發現，其犯罪原因與父母教育意見分歧有關的有23人，高達11.3%。
父母教育觀念不一緻時，很容易在孩子面前起争執。孩子有一種天賦，他們能夠敏銳地判斷出來目前所處的局勢，他們知道面對問題的時候，誰會發威，誰會說好話，當他發現父母雙方的其中一方更偏向于自己有利，那麼很快他就會和這一方形成“同盟”。“聰明”的他們漸漸地學會揣摩家長的心理，學會了“見風使舵”，在不同觀點的父母面前表現出不同的狀态。嚴格的“黑臉”家長讓孩子感到畏懼，不願意親近；心軟的“白臉”家長在孩子心目中逐漸喪失權威。
當父母互相拆台的時候，孩子還會面臨是支援父親還是贊成母親的選擇，有的孩子為了不得罪父親又不得罪母親，就會從中奉承周旋，在成長的過程中，養成了撒謊、投機倒把等不良習慣。這種品質繼續發展，可能會導緻做出犯法的行為，走上犯罪的道路。
父母互相拆台，表面上都是為了孩子好，但其實這樣的教育方式讓孩子不知所措，最終失去教育的意義。
孩子年幼，心智也不成熟，沒有很強的是非觀，而孩子是非觀的建立是需要有一個明确的标準，孩子會在大人的一言一行中，學習和模仿什麼是對，什麼是錯。
在孩子的是非觀和規則感建立的關鍵期，統一明确的觀念輸出，才更有益于孩子形成認知。
家庭教育要遵循“手表定律”
心理學上有一個定律叫作“手表定律”，它是指擁有兩塊以上的手表并不能幫人更準确地判斷時間，反而會制造混亂，讓看表的人失去對時間的判斷。
手表定律所指的另一層含義在于，每個人都不能同時挑選兩種不同的行為準則或者價值觀念，否則那個人的行為将陷于混亂。
有這樣一個正面的案例。電影《摔跤吧，爸爸》中，爸爸發現了女兒的摔跤天賦，想培養她們摔跤。
面對妻子的反對，他與妻子心平氣和地商量，提出給自己一年時間，希望這期間，妻子不要阻止，如果是他錯了，便不再堅持，徹底放棄摔跤的想法。
妻子同意了，在孩子們面前，她堅定地支援丈夫的決定。
面對村裡人的嘲諷，女兒們的苦練，媽媽十分心疼，她非常貼心地給女兒端水遞毛巾，但她從不動搖、影響孩子們。
爸爸剪女兒們的頭發，她心裡也很難過，但她信守與丈夫的一年之約，不說話。
這樣一個克制的母親，讓孩子們心無旁骛地專注于摔跤訓練，最終改變命運。與那個幫助女兒們奮進的父親一樣，母親也是她們無與倫比的福氣。
如果把一個家比喻為劃船，你往左，我往右，船要麼原地打轉，要麼失控側翻，隻有步調一緻，才能穩穩地向前。
父母統一戰線，是良好家庭教育的基礎
北宋著名文學家宋祁，精辟地總結過一種現象“父否母然，子無适從”。意思是父親說不那樣做，母親說就那樣做，子女就不知道該怎樣做了。父母雙方在不同性别下的思維方式不同，原生家庭所受的教育不同，對孩子未來的期待不同，是以教育理念和方式不同也是顯而易見的。
當父母的教育理念不一樣，怎麼防止互相拆台呢？
私下解決有争議的問題
在向孩子提出教育要求之前，父母之間應該首先統一口徑。價值觀上的分歧，也應該盡量在向孩子表達自己态度之前協商一下，即便不能統一，也要盡量避免産生明顯的對立。比如，在其中一方教育孩子的時候，另一方不要立馬反駁甚至發生争執。
确定家庭教育的主導方
父母雙方和整個家庭在教育孩子這件事上，需要明确父母才是主要責任人。其次父母雙方建議要有一個主導方，另一個做堅決維護的輔助方。比如，爸爸的教育觀念更合适孩子，那就讓爸爸作為育兒的主導方，媽媽作為輔導方，可以向爸爸提出自己的想法與建議。
改善溝通方式
避免負面的溝通習慣和方式，例如：随意揣測、評價；進行比較；逃避責任；指責對方等。這些溝通方式都可能導緻雙方敵意更新，而偏離溝通的主題。試着不因為教育分歧，而急着辯解，按下負能量的暫停鍵，停止糟糕情緒的傳播，把焦點放在解決問題上，而不是放在沒有意義的争吵上。
共同學習育兒知識
越來越多的年輕父母都意識到家庭教育對孩子成長的重要性，努力學習新知識，接受新的家庭教育理念。若是一方育兒理念先進，一方育兒理念落後，同樣會出現分歧。是以共同學習科學的育兒知識、學會和孩子相處、學會培養孩子的有效方法，才能将教育孩子的戰線統一起來。
總而言之，當子女教育問題上出現分歧的時候，建議夫妻雙方先單獨解決彼此之間的分歧，将觀點拉回到起初雙方都認可的教育原則上來。隻有将這樣的家庭次序擺對，再去慢慢倆人具體解決孩子身上出現的各種問題，是事半功倍的。
來源：海韻教育傳媒
轉載：教育技術微課堂
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