作者簡介：石繼相，大冶市教育局原副書記副局長，四級調研員，市政協第五屆委員。認同并熱愛中華傳統儒家文化，2010年在全市中國小首倡推行學習《弟子規》活動，2015年在大冶市首創“上大夫傳統文化講堂”，多次參與組織大冶地區中華傳統文化論壇，多地多場次宣講儒家傳統文化思想理念。
家庭教育言教篇
語言是具有能量的，語言是有聲的思想，它擁有很強的振波，就像小小的能量子彈，射入肉眼所不能見生命領域。雖然我們看不見，但語言的力量依舊充滿于房間、家庭、環境和我們心裡，滲入我們的生命。通過語言表達來教育引導影響孩子就是言教。
父母對孩子說的話以及說話的口音、語調、眼神、态度等，都會不斷地輸入孩子的潛意識，進而對孩子的語言、行為、情緒以及思維方式産生影響。在孩子的心目中，父母是最早的權威和榜樣。他們會通過模仿父母的語言、行為和态度來形成自己的品質。父母和孩子的溝通，語言不僅僅是傳遞資訊，更重要的是傳遞情感，要通過語言感受到彼此的互相需要。
說話是一種能力，不說是一種智慧，會說是一種境界。說話決定人生際遇，決定心性成長，決定生命之光。父母為孩子營造的家庭語言環境将直接影響孩子的個性、信念以及價值觀。所謂“潤物細無聲”是也。
1、父母說話一定要注意方式。一般來說，孩子年幼時聽不懂或不完全聽懂父母說話的意思，但完全能接受領會父母說話的方式。要盡量避免不正确的說話方式。比較常見的有以下幾種。拒絕式：不行、不能；打壓式：還不過來、還不去；指責式：别吵了！煩死人！指令式：坐下！洗澡去！要盡量使用正面、積極、開放、包容、友愛的正确說話方式如：沒關系，挺好的，你說，真懂事，你很自覺，你最讓我放心，請保持安靜……說話時，聲音不宜大、語調不宜高、眼神要柔和、态度要溫和，切不可兇神惡煞、瞪眼呲牙。
2、建立家中良好口頭禅文化。所謂口頭禅就是經常挂在嘴邊上特定短語。積極正能量的家中口頭禅，便是一種營養品，能滋養心性，久之便形成良好人格。有六句真言短語，值得每個家庭常用不變。
一是：你好！二是：再見！三是：對不起！四是：請原諒！五是；謝謝你！六是：我愛你！
3、多說正面語言。人的潛意識沒有分辨能力，無論是對的還是錯的資訊一旦被潛意識接受，潛意識就會認為它是正确的，就會按照接受到資訊去下意識地執行。少說或不說類似“不準…”，“不要…”，“你真沒用”，“你真笨”，“你真懶”等這樣詞語，這樣的負面資訊是不會被孩子的潛意識接受的，而隻會對“不”後面的資訊做出反應。如“不準玩手機”，孩子在潛意識裡首先接受的資訊是“玩手機”，下意識地就會去找手機。相反，父母經常說：“寶寶最聽話”，“寶寶越來越聰明”，“你的字又進步了”……這些正面的語言，便會産生正面的催眠效應。
4、說話簡潔直接。很多父母在教育孩子的時候都喜歡啰嗦，不斷地重複沒有意義或誇大其詞、繞彎子的話。如此，孩子對父母的教育隻會産生不耐煩的心理，甚至拒絕去聽。父母以為孩子還小，不懂太多的道理，為了指出孩子犯的錯誤并讓孩子自己能夠認識到錯誤，可謂引經據典、旁征博引，滔滔不絕地告訴孩子錯在了哪裡，别人是怎麼做的，以後應該怎麼做……心理學家研究表明，當人們陳述意圖的時候，如果用字太多，意圖的品質和清晰度就會下降。潛意識接受的資訊就如同指令一樣，不能夠繁雜、難以了解，而要簡潔、易懂、容易執行。例如：到點吃飯了，孩子還在看電視，直接的語言是“吃飯時間到了，來洗手吃飯。”如果父母采用反問或者間接的方式，如“都幾點了，還看電視？”“沒看到飯做好了嗎？看電視重要還是吃飯重要？”後者往往行動受阻。
5、善用肢體語言。人們常說“耳聽為虛，眼見為實。”孩子對肢體語言的敏感程度往往比文字語言和聲音語言高。有實驗表明：當孩子和父母溝通的時候，父母一邊回答一邊敷衍地說着“嗯、啊、哦”，或者眼睛在觀看别的東西，長此以往，父母在和孩子溝通的時候，孩子也會表現出這種敷衍的态度。相反，當孩子和父母溝通的時候，父母蹲下身體或者和孩子并排坐在一起，用一種平行的目光注視着孩子，而不是一邊說話一邊忙别的事情，孩子的注意力就會會集中在溝通的内容上面。
6、絕不可使用侮辱型語言。俗話說“惡語傷人六月寒”。可以說，語言暴力在教育孩子時起到的作用和“惡語”是一樣的，甚至有過之，無不及。當孩子做不好一件事或者不小心做一件事的時候，有些父母會說一些侮辱、諷刺性的話語以希望激起孩子的羞恥心，以此期望孩子奮發向上，達到教育孩的目的。但是，事實卻往往相反，這些帶走侮辱性的語言會嚴重傷害孩子的的自尊心和人格，進而導緻孩子出現自卑、自責、或者叛逆、抵觸等不良心理。典型的話語主要有：“你太笨了，怎麼就學不會呢！”“說多少遍了，怎麼不長記性！”“太沒用了，就知道哭！”“你就是一個廢物！”“你長腦子了嗎？作業忘了，你怎麼不忘記吃飯啊？”……
7、絕不可使用貶低型語言。一般來說，父母都希望自己的孩子在學校能取得最優秀的成績，将來能成為世界上最優秀的人才。很多父母對自己的孩子期望過高，一旦孩子不能做到父母所期望的高度，父母就用一種懷疑和否定的态度，常常通過一些貶低的語言發洩對孩子的不滿，表達自己的失望。甚至，有時在批評孩子的過程中，采用挖苦、誇大的語言。典型的話語主要有：“真丢臉，這都做不好！”“你看～～比你小，都已經會～～你怎麼還不會？”“你為什麼總是做得沒有～～好？”“你如果有～～家孩子一半好，我就知足了！”“你根本就不是～～的料！”“世界上再也沒有比你笨的了！”“你要是能～～，太陽從西邊出來！”“你是男孩子，怎麼連女孩子都不如啊？”等。
8、絕對不可使用威脅恐吓型語言。威脅恐吓型語言暴力往往出現在孩子幼兒時期，因為孩子很小，對語言缺乏判斷，父母認為即使是和孩子講道理也聽不懂，是以不如用一些孩子害怕、恐懼的話語來達到教育目的。最常見的威脅恐吓型語言包括：“你再這樣，大灰狼要來吃你！”“這麼不聽話，不要你了！”“這麼不乖，把你送到黑屋裡！”“你再不聽話，我把你扔掉。”……孩子在幼兒時期雖然對事物的了解不如成人成熟，但是孩子的想象和創造力是成人無法比拟。如果父母在家庭教育中經常使用這類恐吓型語言，會讓孩子變得沒有安全感，造成心理緊張，時間長了，性格就會變得壓抑郁悶。
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責任編輯：城市遊客