因為做CNC教育訓練的緣故，我們不可避免的會碰到一些膽肥的學員，這些個體聽老師講了一遍操作機器的動作流程，以及基本的指令，就迫不及待的想上機實際演練一翻，當然老師肯定也把安全注意事項反複叮囑，包括人身安全和裝置安全，在進入機台的工作區域時，也讓他們不要輕易去動手。
人身安全還好，因為畢竟老師反反複複的講，而且舉了一些機台傷人的例子，給看一些安全事故的視訊，讓他們對裝置有敬畏之心，但做過這方面的朋友應該都明白，常在河邊走，那能不濕鞋？CNC這機台還算人性化，對人身造成傷害的除了違規操作，基本上沒有其它可能性，但撞機這種事，可是時有發生。
這不，前兩天就有人私自去搗鼓CNC，就給撞上了，這不僅讓我聯想起曾經年少的時候，喜歡留長頭發，而且會留一個4/6分或者3/7分，甚至還有有留“漢奸頭”（5/5的中分），而且那時候總有一些小夥伴看到你頭型整得油光閃亮，打着摩絲或者啫喱水又或者是發膠，沖過來猛揉兩把，基本上就給你搞成刺猬一樣的了（這種情況一般是學校一些強壯的個體欺負弱小個體的象征，也有關系很好的朋友間惡做劇），這些都是用來定發型的，我記得那都是哥哥姐姐他們這些剛步入社會的時候常備的，而且非常流行。
這個事怎麼能和加工工藝扯上關系呢？事情是這樣子的，因為那個年紀，正當青春年少，對自已的形象特别在意，記得有一次，鏡子一天至少照個八次，家長又不會給你買那些定型的東東，就把哥哥姐姐們的偷偷用一下，尤其是趕集的時候，和周日下午去學校晚自習，好巧不巧路上耽擱了，遲到了，老師正在班裡最後面的一個位置上坐堂（那裡候老師不一定每次晚自習都一直在教室的）。
遲到了，還大搖大擺的走進教室裡，被老師一吆喝，吓尿了，問答的過程中老師動手採頭發（那個年代的老師是可以打學生的，而且很多父母明确授權老師，打了沒事，不會追究責任的），一想到定好型的頭發，馬上躲避，跟老師發生沖突，尤其是班上有心儀的女生看着，膽向心頭生，冒出一句：“頭可斷，頭勢不可亂”。一下把老師逗笑了，老師你們都懂了，專門碰你的刺，殺雞儆猴嘛！
後面頭型也是不可能保住的了，這就成了全班乃至全校的一個笑柄了，回到加工工藝上面來，操機的本職工作除了操作機器，上下料，固定料，設定刀具，刀庫裡刀的配置設定都是必備的，但這些都不是最終目标，我們的目标是要評估裝置是否能滿足這個圖紙的加工工藝，并按既定的程式，把工件做出來，至于那些騷操作，都不過是其中的一個小插曲，要一不小心給撞機了，那就有點适得其反了，得不償失。
我們搞頭型這種事情最終的目的是要維護我們在班級、學校裡的外在形象，引起周圍的人的觀注，讓自己在同學老師等人眼裡有個好印象，而有時候，我們為了保住這樣的形象，不惜用自己的行為去維護，卻忘了我們的初衷，為了頭型，連頭都可以斷，這還有什麼形象可言，而這句“頭可斷”更多的展現的是我們要維護形象的決心。
而我們的人生，在走着走着，同樣會出現這種跑偏的情況，我們工作的目的是改善生活狀态，然而慢慢的我們為了工作，把美好的生活都給犧牲了，是否也與之有異曲同工之妙？這值得每個人深思。