錢江晚報·小時新聞記者 姜赟
名師觀察員·姜賢：
嘉興南湖國際實驗學校國文老師、傳統文化愛好者
本期名師觀察員，是嘉興南湖國際實驗學校國文老師姜賢。這位孩子們眼中帥氣的班主任，工作、生活中就是個愛浪漫的人，這份浪漫來源于他熱愛的這片土地。他說，第一次來到嘉興南湖邊，近距離觀瞧那艘小小的紅船，随着歲月的流逝、時代的變遷，人們賦予小小紅船特殊的曆史意義，牢記它是承載着中國革命精神的巨大風帆，紅船這一意象也把首創、奮鬥、奉獻這些美好的情感聯系在了一起。
本期，姜老師将和同學們聊聊這個詞——意象，“喜歡将美好的情思寄托于物象，這便是蘊藏在中國人骨子裡的浪漫，傳統古典詩詞之中就不乏這些蘊藏着文化底蘊的美麗意象。”讓我們跟着他，一起去感受古詩詞的意象之美吧。
一草一木一花一鳥
都可意象
我們了解的“意象”一詞，緣起于劉勰《文心雕龍》，但早在春秋時期的《老子》中便有着關于“意”與“象”的論述。
古人把表達内在的抽象心意的“意”與描摹外在的具體物象的“象”互相聯系、彼此依托。“意”與“象”的聯系，便是“情”與“景”的聯系，由此也能進一步延伸到“神”與“形”的關系。我們解讀古詩詞寫作常用的方法如移情于景、寓意于象之類皆出于此。是以，把握好古詩詞中的意象，以古詩詞中的意象為突破口，有助于我們多元度的解讀作品、鑒賞詩歌，進一步把握詩歌内蘊情趣之秘妙。
在古詩詞中，每一個意象都是獨特的，每一個意象都有其特别的韻味。“舉頭望明月，低頭思故鄉”中的月亮，代表着淡淡的鄉愁；“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”中的雪，暗含着一位老者孤獨高潔的心意；“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”中的孤帆，暗示着一個人遠航孤獨艱辛的情愫……穿行在古詩詞之林，我們時時刻刻都能感受到不同的意象帶來的不同美感。
我們常見的意象群體中，一草一木、一花一鳥總關情。
比如植物可以有情。
垂柳有情，“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，折柳惜别思鄉濃郁；芭蕉有情，“何處合成愁？離人心上秋。縱芭蕉，不雨也飕飕”，孤獨凄涼之意漸濃；梧桐有情，“寂寞梧桐深院鎖清秋”，離愁别緒寂寞空冷之感頓生。
比如動物可以有意。
子規本是杜鵑鳥，因其叫聲哀怨凄切便有了“杜鵑啼血”的說法；李商隐一句“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”便有數不盡的哀婉悲愁；虞世南用一句“居高聲自遠，非是借秋風”，将蟬塑造成了垂緌飲露、高潔自處的表率；馬緻遠的“枯藤老樹昏鴉”一句中，烏鴉的出現更是令整首作品平添幾許荒涼衰敗、日暮途窮之感。
甚至雲、雨、水、關山、羌笛等一切平凡事物都能将作者所要追求、所要表達的畫面、情感、志趣來承載。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”将蓮花與清高脫俗、不與世俗同流合污的君子聯系了起來；“甯可食無肉，不可居無竹”贊美竹子風雅高潔、不俗不媚；“遙知不是雪，為有暗香來”吟詠出梅花傲霜鬥雪、淩寒暗香的品性；“采菊東籬下，悠然見南山”為菊花的悠然處世，不慕榮利、不趨世俗稱頌。
燕子為什麼霸占
“意象圈”中的C位
而我最鐘情的意象還得說是燕子。作為候鳥的燕子，秋去春來，随季節時令而跋涉遷徙，出雙入對在人家屋檐下搭窩築巢。人們将豐富的意蘊賦予燕子，讓燕子成為了古詩詞中的“明星”。
“燕子來時新社，梨花落後清明”，晏殊在《破陣子》中将燕子當作報春的喜鳥、春天的使者進行贊美，并傳達出春光無限、迎春惜春的感情；“燕爾新婚，如兄如弟”和“燕燕于飛，差池其羽”是《詩經》中的名句，在此處燕子又以其相依相偎、出雙入對成為了愛情的象征，透露愛情美好；在大家耳熟能詳的“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”和“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”中，詩人不約而同地抓住燕子眷戀舊巢的特點，以此為據表現時光荏苒、世事變遷，将今昔盛衰和國破家亡的情愫散發；更有蘇轼在《送陳睦知潭州》中寫下“有如社燕與秋鴻，相逢未穩還相送”，表現人生羁旅情愁和漂泊之苦。你看，在古詩詞中，燕子這位“明星”已經成為多種情感的代表，站穩了自己在“意象圈”中的地位。
詩詞意象作為審美與感情的載體，不僅客觀地反映出詩人的内心世界，更是将詩歌所要叙述的故事一點一點地在我們面前展現出來。古往今來，一直流傳着“詩畫一體”的說法。所謂“詩中有畫，畫中有詩”便是視覺意象與文字語言交織在一起所營造的詩歌意境。比如，我們常見的課本中的一些插畫插圖，都是後人為了服務于古詩詞的文字内容進而通過再了解、再創造的方式，用圖像語言去诠釋詩歌意象進而傳達詩詞意蘊。
不同時代的遷客騷人從不缺乏想象力與創造力，他們奇計百出、想盡一切辦法試圖更好地把古詩詞中的畫面展現在我們眼前，把書面文字投射到視覺上，用視覺藝術形式來表現詩歌意象，進而讓我們更好地徜徉其間。但也總是因為技術手段的客觀因素顯得流于紙面、難出窠臼。
現階段，現在同學們接觸中華傳統古詩詞的形式與機會越來越多，随着科學技術的突破，海量的新技術、新手段、新媒介出現，我們可以通過書畫、動畫、視訊、音頻等等方式去重新定義古詩詞、解構意象，用科技的力量托舉詩歌，讓古詩詞從紙面上“飛”出來，以多種形式、多種方式、多種途徑去表達詩歌意象的内蘊。
“子規聲裡雨如煙”，古典詩詞離不開各種意象，許多複雜的情感寄托于意象得以提升。所謂天然雕飾、大巧不工，充斥着作者内心豐盈體驗的意象往往能引起我們的共鳴。穿行于古典詩詞的意象之中，既是美的享受，更需要我們去傳揚、去發展。
名師觀察員出題
一起探尋詩句裡的春天
“春日遲遲，卉木萋萋”，明媚的春天裡，一切都是那麼柔美。古代詩人珍愛這美好的季節，絕不肯辜負每一寸春光，他們為大好春色吟詩賦詞，春天就這樣在文人墨客的筆尖流淌，在古詩詞的曆久彌新中流傳人間。穿行在古詩詞的春光裡，别有一番滋味，讓我們來一次字裡行間的春遊，去尋一尋詩句裡的春天。同學們，請找一首有關春天的古詩，寫成一篇300字左右的小文章，把你領略到的春日美景寫下來，用你的文字帶我們尋覓美好的春日印迹。
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