近年來，伴随着學前教育事業的發展，對于教育空間的重視也逐漸提高，幼稚園都試圖在教育空間内尋求突破來增加幼兒與環境的互動，促進幼兒的發展。然而，在實踐過程中會發現許多幼稚園環境設計存在着空間過度裝飾化的問題。
△幼稚園室内設計效果圖 益智性玩具裝飾牆面，裝飾和遊戲的功能兩者兼顧
相信很多人對于幼稚園都有這樣的感受，當人們看到被豐富的色彩裝飾的建築時，就能判斷出這是幼稚園，當人們走進幼稚園，處處可見精心布置的牆面裝飾。在成人的世界中，許多人會想當然地認為幼稚園應該有這些東西，也就是成人自以為的童趣。
對于尚不具備有效管理注意力的學齡前兒童來說，在裝飾滿滿的空間内學些，即便這些裝飾與學習活動無關，但也會對孩子們的注意力産生幹擾，無法集中于學習，學習的收獲也相應較少。特别是在當下，幼稚園中的兒童通常在固定的區域或者是固定的教室來進行教學活動和學習，是以，在兒童學習時，周圍始終會充斥着大量與教育無關的視覺資訊的情況。
除了影響注意力的問題外，随處可見的裝飾帶給孩子的是成人想象出的美感，且由于色彩過于豐富，不僅影響着兒童的視覺發育和心理健康。
△幼稚園室内設計效果圖 垂直設計思維，讓教室内的動線也變得生動有趣
此外，過度裝飾還會耗費幼稚園教師的大量的精力，反而沒有更多的精力去提升自己的專業素養和指導、觀察幼兒，不利于日常的教學。
一些教育學家給出提示，不要在幼稚園的學習環境中使用過多的感官刺激物。這樣的勸谏不是主張通過去掉所有的裝飾品、藝術品或教學展示來“淨化”兒童學習環境。而是思考，如何能适度的對兒童空間進行裝飾。
1.思考什麼是需要的
德國著名建築大師密斯·凡德羅說的“少即是多”，在幼稚園裝飾中也同樣适用，去掉一些無用的、表面的東西，剩下一些本質的、必不可少的東西，可以得到更好的效果。
2.從兒童視角出發
△幼稚園室内設計效果圖 簡潔的教室設計，為孩子們後期的使用留白，創造更多可能
幼稚園的教學空間最終還是為了兒童，是為教育服務的。為孩子設計幼稚園，需要思考的是怎麼讓孩子放松下來，在幼稚園中形成自己的專注力，讓孩子有機會去探索和發現自己感興趣的事物，進而産生有深度的思考和學習。是以幼兒空間的裝飾不能從成人的視角出發，而應該選擇兒童視角，蹲下來看或者問問孩子們。
3.從實際出發
每個地區、每個園所的教育理念、幼稚園文化是存在着巨大的差別，幼稚園裝飾根據實際的校園文化創造出自己獨特的風格才是重要的。
環境是學前教育重要的組成部分，做環境裝飾、改造、設計都是為了讓孩子能夠在幼稚園環境中得到有益的滋養，不要在裝飾設計過程中迷失了最開始的目的。